第四单元 · 第十一课 论鲁迅 毛泽东主席曾经评价过一个人： 他是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。他是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。他的方向，就是中华民族新文化的方向。 猜猜他是谁？ 新课导入 1.了解逻辑推理的严密性； 2.学习本文先分析后归纳和运用生动形象的 比喻来阐明道理的论述方法； 3.了解鲁迅精神的三个特点，学习鲁迅精神并认识其深远意义。 学习目标 【毛泽东】（1893年－1976年），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 1927年的毛泽东 走近作者 毛泽东在陕公第二期开学典礼上作报告 写作背景 本文写于1937年10月19日，是毛泽东同志在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的讲话。当时，伟大的抗日战争爆发，中国共产党发动群众、组织群众、领导群众参加抗日。特别迫切需要培养一大批抗日先锋分子，为此，1937年9月，在延安成立陕北公学，以造就这样的人才。 毛泽东同志在陕北公学发表讲话，论述了鲁迅精神的三个特点，目的是：号召陕北公学学员们学习鲁迅精神，把自己培养成为具有鲁迅精神的革命先锋分子，去组织和领导群众夺取抗战的胜利。 溃败（ ）泼辣（ ） 妥协（ ）坚韧（ ） 利诱（ ）慈悲（ ） 狂妄（ ）憎恨（ ） 掌握字词 kuì pō tuǒ rèn yòu cí wànɡ zēnɡ 字词积累 不屈不挠：意为在压力、困难、威胁面前不屈服，表现十分顽强。 胸怀坦白：胸怀坦荡，不藏私利。 回马枪：掉转头来给追击者以突然袭击。 不避锋芒：愿意是不躲避敌人锋利的武器，这里指面对面和敌人斗争，不躲不避。 这篇演讲稿，语言生动形象，富有感彩。 1.文中运用了许多贴切的比喻和气势磅礴的排比，使句式富于变化。 2.文章的字里行间饱含着演讲者的激情，增强了演说的效果。 3.为了适应演讲的需要，讲话中引用鲁迅原文，都采用转述大意的暗引的修辞方法，把原来的书面语言变成通俗易懂的口头语言。 朗读全文，体会演讲的语言特色： 整体感知 阅读课文，理清课文层次： 一、（1）阐明培养抗日先锋队的必要性。 二、（2-8）评述鲁迅在革命史中的地位和鲁迅精神。 （2-3）总括评价鲁迅。 （4-7）分论鲁迅精神。 （8）强调鲁迅主张的现实意义。 三、（9）概括总结，点明主旨，号召学习和发扬鲁 迅精神。 整体感知 1.朗读篇演讲词，说说毛泽东是在什么背景下评价鲁迅的，这样写有什么意义？ 是在抗日的大背景下评价鲁迅的，这样写是为了号召陕北公学学员们学习鲁迅精神，把自己培养成为具有鲁迅精神的革命先锋分子，去组织和领导群众夺取抗战的胜利。 合作探究 2.这篇演讲词赞扬了鲁迅精神，说说什么是鲁迅精神？ 鲁迅精神：指鲁迅所具有的高尚精神。 一是“他的政治的远见”， 二是“他的斗争精神”， 三是“他的牺牲精神”。 3.鲁迅精神的三个特点之间有什么样的逻辑关系？ 三个特点有不可颠倒的逻辑关系。 第一个特点“政治的远见”，它最重要是基础，是方向，是斗争的源泉。文章以第一个特点为基础引出第二个特点，又以第二个特点引出第三个特点———牺牲精神。 4.课文运用了哪些论证方法？在课文中找出相应的语句。 ⑴ 先分析后归纳的论证方法 如：论述第一个 ... ...
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