《学习有方法》第1课时教案 一、课程标准 2011年版《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。 二、教材分析 本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。 三、学情分析 对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。 四、教学目标 1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。 2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。 3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。 五、教学重难点 本课的重点是强化、总结学习中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。 六、教学准备 多媒体课件。 找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。 七、教学流程 第一课时 课时目标： 1、让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。 2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。 教学重点：感受方法的重要性。 教学难点：总结学习中的好方法。 活动一：图片导入 导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？ 1．看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。 2．交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。 小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。 活动二：凑够24点 导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。 1．老师出示游戏规则： （1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。 （2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。 （3）所抽取的4张牌每张只能用一次。 2．老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。 3．小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法： （1）先算出两个12，再得出24。 （2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。 （3）先凑出整十，再算出14得出24。 小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 活动三：集体挑战 导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。 1．出示挑战内容：“这是一个（ ）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。” 2．老师提示： ... ...
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