课件36张PPT。 同学们，春天是美好的，世界上却有许多地方笼罩着战争的阴影，很多孩子无法享受春天。 高洪波：笔名向川，内蒙古开鲁县人。著名儿童文学作家、诗人、散文家。 主要作品：《大象法官》《喊泉的秘密》《捕鼠记》《悄悄话》等。 儿童诗，是指以儿童为主要接受对象，适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。1.认识4个生字，积累由生字组成的语。 2.了解诗歌的结构，初步懂得诗歌的表现手法。（重点） 3.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。（难点）1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正； 2.读完后，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲述什么内容。蔚 弋 频 茵wèiyìyīnpínsàn （散步）sǎn （散文）sànsǎn 散我一边散（ ）步，一边回味着刚看过的一篇散（ ）文。多音字安宁——— 阻挡——— 平稳——— 祈盼———安宁——— 平稳——— 洁白——— 频频———宁静阻拦稳当盼望动乱摇晃污黑偶尔近义词反义词第一部分（第1-4小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分（第5小节）写作者发出祈盼，希望战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。课文可以分成两部分：蔚蓝色的大海巡弋的战舰和水雷 蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客， 这究竟是为什么？对比 将大海的原样与现实加以对比，说明战争破坏了大海的宁静。 疑问句，表达对战争的愤慨与不解。齐读金黄色的沙漠轰隆隆的坦克和大炮金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？突出战争的残酷。自由读蓝得发黑的夜空频频发射的导弹蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？“搅”字在这里有强行打扰之意，说明战争不被欢迎。拟人 表达了自然环境也需要安宁的感情齐读绿茵茵的草地散落着的地雷碎片绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？ 说明是强行阻止，突出了战争的无情，再一次质疑，再一次愤怒。齐读这究竟是为什么？诗中四次这样发问，表达了怎样的思想感情？四次这样发问，采用反复的方法，表达了诗人对战争的愤慨与不解。地点 原先的美好景象 现在的状况 大海 蔚蓝的 海鸥 战舰 水雷 沙漠 金黄的 蜥蜴和甲虫 坦克 大炮 夜空 蓝得发黑 星星和月亮 导弹 草地 绿茵茵 足球 地雷 因此，我们希望、我们祈盼……我们希望，我们祈盼-- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想。和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……这句话表达了作者什么祈盼？省略号省去了什么？ 这句话表达了作者对制止战争、维护和平的祈盼，希望让战火中的孩子回到校园，让战火中的孩子享受春天的美好。省略号省略的是美好的、无限的希望———和平”！1.这首诗前面4节在叙述结构上有什么相同之处？2.诗中没有写春天，作者为什么以“和我们一样享 受春天”为题？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 诗歌前面4节叙述结构相似之处：首先讲的是自然界景物原有的美好景象，然后通过“可是”转折，描述自然世界被战争破坏的状况，这样进行 ... ...
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