语文园地一 人教部编版版 ·三年级下册 教学目标 1.学会品味优美生动的语句。（重点） 2.会认9个生字。（重点） 3.学习运用词句段。（重点） 4.积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《忆江南》。（难点） 第一课时 课时目标 1.学会品味优美生动的语句。（重点） 2.会认9个生字。（重点） 交流平台 思考： 同学们，课文中有许多优美生动的语句，你们是如何品味的呢？ 交流平台 例如：小燕子 带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。 （《燕子》选段） 交流平台 思考： 同学们，课文中有许多优美生动的语句，你们是如何品味的呢？ 交流平台 思考： 优美生动的句子，除了离不开优美的语言和生动的画面外，还可以借助哪些方式来进行描述呢？ 除了提到的两种方式外，还可以借助修辞手法来进行描写。例如：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的拿上要破裂似的。（《荷花》选段） 我们在习作的时候也可以这样写，借助夸张、比喻、拟人等修辞手法来进行描写。 识字加油站 救援 投掷 打捞 束缚 缭乱 网络 资产 贡献 贷款 识字加油站 讨论每行下划线生字的共同特点： 他们的偏旁都相同， 第一行是“扌”，第二行是“纟”，第三行是“贝” 课堂小结 1.学会品味和描写优美的语句。 2.学生根据给出的字词，找出加点字的共同特点。 3.学生思考：还有哪些字词有这些特点？ 板书设计 语文园地一 援 掷 捞 缚 缭 络 资 贡 贷 课时作业 一、看拼音，写词语。 Jiù yuán dǎ lāo wǎng luò （ 救 援 ） （ 打 捞 ） （ 网 络 ） zī chǎn gòng xiàn （ 资 产 ） （ 贡 献 ） 课时作业 二、我会分类。 贷款 束缚 缭乱 救援 资产 贡献 网络 投掷 打捞 “扌”字旁：援 掷 捞 “纟”字旁：缚 缭 络 “贝”字旁：资 贡 贷 三、练习描写优美生动的句子。大家一起交流交流。 第二课时 教学目标 1.学习运用词句段。（重点） 2.积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《忆江南》。（难点） 回顾旧知 回顾语句： 救援 投掷 打捞 束缚 缭乱 网络 资产 贡献 贷款 词句段运用 根据下面的词语，朗读句子，选择合适的词句填入其中： 我一进门就闻到一阵荷花的（浓香 清香） 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏，）老远就闻到了食物的气味。 词句段运用 读一读下面的句子，照样子写一写： 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 词句段运用 请学生选择一种小动物，进行外形特点的描写。 日积月累 一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面?请你用一两个词语或一首诗词来描绘。 日积月累 一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面?请你用一两个词语或一首诗词来描绘。 在张志和的笔下，春天是那不须归的斜风细雨：在韦庄的笔下，春天是那碧于天的春水；在韩愈的笔下，春天是那遥看近却无的草色；在苏轼的笔下，春天是那竹外的三两枝桃花；在叶绍翁的笔下，春天是那一支出墙的红杏；在大诗人白居易笔下的春天又是怎样的呢？ 日积月累 思考：你们知道什么是词吗? 词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。 日积月累 赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”： 思考：这两句有点特别。请大家好好读，边读关注这两点，第一，字数；第二，相对应的位置上的词语。 理 ... ...
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