13.社会的牵挂 教案 教学目标： 1. 了解当地的一些福利机构和设施及对残障人群的社会公益活动，了解保护他们的法律法规和政策。 2. 感受、了解政府和社会对残障人士的关心和帮助。 3. 激发学生的爱心，使他们愿意献出自己的爱。 教学过程： 一． 游戏导入，感悟体验。（5-8分钟） 1.很高兴和同学们一起聊一聊，玩一玩，希望咱们在共渡的这40分钟里，大家彼此都会有收获。 2. 一起做个游戏吧 （1）请两个同学先戴着眼罩，从不同地方走到讲台黑板前，给头像画上嘴。（很明显，这个活动没有成功，老师要先来问问这个同学，你为什么没有成功啊？当你戴上眼罩后的感受是什么？当你眼前一片黑暗时你最想的是什么？） （2）再做一个活动吧？这次谁想参加？ （请把一只手背在身后，然后只用一只手穿上衣服，并把拉链拉好。请其他同学不要出声）很遗憾你也没有成功。老师看你已经是满头大汗了。谈谈感受吧！ 3.师：其实，刚才咱们同学体验的就是残疾人的生活，这些在我们看来非常简单的事情，对他们而言却是难上加难。这些残疾人朋友，也是我们社会大家庭的一份子，更是我们社会的牵挂。（板书） 4.对于他们：我们能做什么呢？下面我们改进一下游戏规则：为这两位选手各添加两名队员，成为一个团队，再来看看他们是怎样参与比赛的？（音乐背景：你是我的眼） 5.通过这个游戏，你有什么感受？（是的，我们每一个有爱心的人都会在这些残疾人需要帮助的时候伸出我们温暖的手，让同在蓝天下生活的我们因为彼此的互相帮助，而更加的幸福快乐。） 二、故事渲染，情感升华（8-10分钟） 1.看过中央电视台的《朗读者》这个节目吗？喜欢吗？我也很喜欢，今天我们就一起看其中的一段。 2.观看.视频 3.最深的感受是什么？哪一句话最触动你？你想对主人公说什么？你想对像主人公一样的残疾人说什么？ （残疾人是一个特殊群体，他们与我们没什么不同，他们也有心，一颗热爱生活的心，他们需要的不仅是关爱，更需要得到尊重。）（板书：尊重 关爱） 其实：一个社会对残疾人的关爱与尊重，体现着这个社会的人性温暖和文明程度。（板书：温暖，文明）尊重残疾人，让他们拥有和健全人一样的尊严和心情，对于他们来说，是最大的幸福。 三、整理应用信息，提高认识（15-20分钟） 过渡：孩子们：你想帮助他们吗？你知道应该怎么和他们相处才能体现我们的关爱与尊重吗？ 1. 老师今天带来了许多资料包，有《跟着绘本学相处》、《社会的关注》、《同样的精彩》、《身边的温暖》、《我们的行动！》让我们以小组为单位，任选一个资料包来整理资料信息，明理践行。 2.学生分组讨论，合作学习（播放音乐，音乐停就结束）（1） 3.学生展示 （1）资料1： 组1主持人：我们组的信息资料主题是：跟着《绘本》学会与残疾人相处（课件）资料是两本书：《海伦的大世界》；《我的妹妹听不见》 组1生1： 组1生2： 组1主持人：组1生3：组1生4： 组1主持人：同学们，听了我们的介绍，你认为应该如何和盲人以及听障人相处？ 师：感谢他们的整理和分享！ （2）资料2： 组2主持人：我们组的信息资料主题也是：跟着《绘本》学相处 资料也是两本书：一本是：《不会不方便》；另一本是《好好爱阿迪》 组2生1：组2生2：组2生3： 组2主持人：通过这两本绘本，让我们知道了如何和他们相处，（课件） 师：通过绘本我们了解了如何与残疾人相处，相信这些故事一定打动了我们每一个人，课下：大家可以找来这些绘本继续阅读一下，相信大家会有更多的收获。 （3）其他小组你们都整理了哪些资料？有哪些收获？ 资料3： 组3主持人：大家好！我们组的资料主题是：社会的关注，这里的信息非常多！也由此可以看出社会对残疾人的关注非常多。 组3生1：组3生2：（看视频）组3生3；组3生4： 组3主持人： ... ...
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