6画脸 课件（52张幻灯片）

课件52张PPT。画 脸苏少版第十册第6课教材分析： 本课是五年级第十册第六课的美术教学内容，是一节“综合 探索”课。 画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术。“画脸”一课结合中国传统京剧脸谱，让学生在广泛的文化情境中初步了解中国京剧脸谱的基本常识，通过各种脸谱的作品激发学生兴趣，引导学生运用多种手法画脸谱，并能设计出有个性的脸谱。此外，除了引导学生在画脸谱中汲取艺术的养分外，还近一步与生活紧密联系，感受脸谱给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟脸谱艺术与生活的密切联系。 学生分析： 五年级学生的特点是形象思维十分活跃，对绘画仍保持着强烈的兴趣，他们的好奇心和求知欲都非常强。随着社会生活的发展，电影、电视、信息网络的高速化，孩子很少去浏览我们的国粹--京剧。因而学生对脸谱了解甚少,兴趣不浓，因此，本课在设计时除了要引导学生认识、感受画脸谱的艺术魅力，还要考虑如何通过启发引导，让学生大胆创作，激发学生的想象力和创新精神，体验美术造型活动的乐趣。知识与技能目标： 了解中国传统戏剧脸谱相关知识及特点，能 够用绘画形式表达对传统戏曲中脸谱艺术的感受。 过程与方法目标： 通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。 情感态度与价值观目标： 通过学习活动，引导学生感受中国传统戏剧脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。 教学目标:教学重点： 培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱，了解中国京剧脸谱基础知识。 教学难点： 在欣赏和实践中，利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有创意的脸。教学重难点:教学设计： 欣赏讨论 ———�看脸”知识拓展 ———�对脸”分析探究 ———�画脸” 创意设计 ———�变脸” 导入：播放视频《说唱脸谱》教学流程 1引出课题：《 画 脸 》设计意图： 利用视频边唱边看方式，能更好激起学生兴趣，进而将学生定位在京剧脸谱这一教学内容上来，调动了学生的积极性，轻松的引入下一流程。欣赏讨论 ———�看脸” 课前让学生搜集有关京剧脸谱的图片资料，结合刚才看的视频和屏幕上的图片，以小组为单位交流，让他们以一个自己感兴趣的脸谱为重点，用自己喜欢的方式进行交流。 教学流程 2设计意图: 集资料无形中开阔了学生的视野，通过自己搜交流充分调动学生的主观能动性，和自主学习能力，增强学生对京剧脸谱的热爱之情。 知识拓展 ———�对脸” 比一比，看谁能用最快的速度把带名字的卡片，贴到相对应的脸谱上。教学流程 3 激烈的比赛结束时学生会发现多了一张卡片，引出问题，多了谁? 哦，是包拯呀， 他的脸是什么颜色的，学生抢着回答 “黑色的” 他的性格呢？ 引出下一问题———色彩与性格黑脸———智慧 直爽 “包公戏”里的包拯 性格严肃，清正廉洁 “三国戏”里的张飞 威武有力、粗鲁豪爽“三国戏”里的关羽《斩经堂》里的吴汉红脸———忠勇 、狭义 蓝脸———刚强 骁勇《上天台》中的马武《连环套》里的窦尔墩绿脸:勇猛 莽撞 紫脸 :严肃、稳重伯颜(元朝大将军)《响马传》中的程咬金白脸———奸诈 跋扈“三国戏”里的曹操“三国戏”里的典韦黄脸———勇猛 暴躁金脸———威武庄严，表现神仙一类角色如来佛二郎神小结： 黑色：直爽 、智慧 代表人物：包 拯 蓝色：刚强 、骁勇 代表人物：窦尔敦 红色：忠勇 、狭义 代表人物：关 羽 黄色：勇猛 、暴躁 代表人物：典 韦　 白色：奸诈、 跋扈 代表人物：曹 操　 绿色：莽撞 、勇猛 代表人物：程咬金　 并拓展知识面，这么神奇的脸谱，起源于古代图腾，发展与宋元的涂面，形成于明清时期的脸谱。经无数人的努力至今天五彩缤纷，成为世界艺苑一奇葩。设计意图： 有趣的比赛加深了用色彩来表现人物性格的方法，精巧的问题互动，突出 ... ...