《我愿你是我女儿》 课件（2个课时）音视频

人的一生总会有许多难忘的东西。 情景导入 今天一个小女孩也为我们带来了一个关于“难忘”的故事。 情景导入 引出课题 1 读准字音，组内解决字词。 2 思考本文主要讲了什么故事。 朗读课文，完成下列任务 学习提示 1 读准字音，读通句子。 年龄 增加 嘲笑 厌恶 羡慕 测试 捂着 是否 抚慰 认读生字 línɡ zēnɡ cháo yàn wù mù cè wǔ fǒu fǔ 上下结构，部首是“艹”。 mù 爱慕 1. 向往，敬仰 。 2. 思念，依恋 。 3. 姓。 认读生字 增 跨 厌 恶 弯 肯 疼 开火车读生字 弯曲 肯定 疼爱 测 验 任 何 否 挺 抚 讨厌 厌恶 跨进 增加 抚慰 任何 何必 否认 挺好 实验 能为生字组词 测验 认读生字 一个小女孩因为模样丑陋遭人嘲笑，产生自卑心理。后来因为受到老师的抚慰而改变了对人生看法的故事。 读一读课文，想想课文讲了什么内容？ 课文概况 朗读课文 长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。 体会这样一个小女孩的心情是什么样的。 你能找出描写小女孩样子的句子么？ 朗读课文 残疾人是包括肢体、精神、智力或感官有长期损伤的人，这些损伤与各种障碍相互作用，可能阻碍残疾人在与他人平等的基础上充分和切实地参与社会。 资料补充 当同学看她一眼，她会以为_____； 当同学悄悄说句话，她都会以为_____； 当同学轻声谈笑一下，她又会以为_____； …… 自卑 烦恼 难过 朗读课文 我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 朗读课文 你就是这个小女孩，带着这样的心情，把“我”的种种感受给读出来。 伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 当你面对这样一个老师，你会有什么感觉？ 朗读课文 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。 说明“我”对伦纳德老师的感情更深。 朗读课文 你找到了哪些喜欢的句子？跟你的小组同学分享一下。看谁读得最有感情。 学写生字 增 跨 厌 恶 弯 肯 疼 学写生字 测 验 任 何 否 挺 托 学写生字 学写生字 赠 挎 庆 严 变 啃 痛 侧 检 住 荷 杏 庭 妩 打开“基础训练-《我愿你是我女儿》”，一起来闯关吧！ 课后练习 话剧小舞台 小组之间用话剧的形式展现小女孩和老师一天的生活。 游戏导入 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 自卑 烦恼 难过 思考一下我是一个怎样的小女孩？ 温故知新 长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。 外貌描写 抓住人物的主要特点 走进课文 自卑、烦恼、难过 学生喜爱、平易近人 她们之间发生了什么故事呢？ 走进课文 听范读，思考下面几个问题。 质疑问难 通常的测试 1 心理 动作 分层引导 请同学们尝试体会小女孩在测试前这种动作或心理。 害怕被更加嘲笑，紧张、自卑。 情感渗透 我等待着…… 这时候的小女孩在想些什么呢？ 比之前更加受嘲笑，紧张、自卑。 情感渗透 伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。 . 这次测试结果和我预想的一样么？发生了什么呢？ 阳光 话 比喻 说明了这句话对我的影响非同一般。 分层引导 这句改变我一生看法的话是什么呢？ “我愿你是我女儿！” 自卑 自信 开朗、乐观、积极向上 语言 分层引导 从此以后，课堂上，她_____； 走在路上，她____； 过生日时，她____； 对待身边的弱小，她_____。 情感渗透 “我愿你是我女儿！” 对我的无比尊重和真切的关爱，这句话让“我”感到骄傲和幸福，也能让全班学生在老师的启发下，改变对一个残疾儿童的看法。 爱 从这句话里你读出了 ... ...