……小学学年第二学期三年级科学科教案 课 题 我们周围的土壤 教学目标 一、知识与技能 1、 知道土壤里有什么。 2、 知道土壤里生活着许多小动物。 二、过程与方法 1、能够运用多种感官认识土壤。 2、会观察、描述、记录自己的观察结果。 3、能够与同伴交流观察结果。 三、情感态度价值观 1、 愿意亲近土壤。 2、 意识到土壤与动植物有着密切的关系。 教学重点 知道土壤里有什么。 教学难点 会观察、描述、记录自己的观察结果. 课时安排 两课时 教学准备 找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸 教 学 过 程 课前准备： 1、带领部分学生到学校后面公路边采集黏土样本，将一部分晒干、碾成粉末状，另一部分碾碎，保持原有水分。在学校后面山中采集腐殖土样本，晒干其中的一部分，另一部分保持原样。在学校沙坑采集沙石，洗尽泥土，晒干其中一部分。2、放大镜每组 2 只，塑料杯、过滤器、量杯、水等若干。 一、谈话导入同学们在前面的学习中，通过观察，发现了土壤中有哪些物质？师生归纳板书：沙、黏土、腐殖质 二、观察研究干燥的腐殖土、黏土和沙的特征1、师：（出示实验桌上的干燥的腐殖土、黏土和沙）上课前，老师和一部分同学到学校后面的山上、公路边和沙坑里分别采集了腐殖土、黏土和沙，请同学们观察比较它们有哪些特点。2、讨论观察研究方法。你们打算用什么方法观察它们？看谁的方法多，办法新。3、学生自主观察研究。4、学生描述、交流、讨论。 三、观察研究潮湿的腐殖土、黏土和沙的特征。1、（指名同学回答）：随老师去采集这些物体的时候，你们看见它们都是干燥的的吗？它们是怎样的呢？2、请同学们用自己的方法观察研究它们，比一比，看哪个组又有新的发现。3、学生自主观察研究。4、学生交流。 四、实验探究腐殖土、沙和黏土的渗水现象。1、教师演示引导，师生设计实验并猜想实验现象。师：（出示实验装置）如果我们向装有腐殖土、沙和黏土的漏斗里加入很多的水，将会出现什么现象？师：漏斗里的沙、腐殖土和黏土是装一样多，还是多的多少的少呢？为什么？2 、学生实验观察。3 、学生汇报实验现象，师生分析讨论产生这些现象背后的原因。4 、师生交流土壤渗水、保水性能的好坏对植物的生长可能有什么样的影响。师：如果土壤里渗水快了或者慢了，对植物的生长会有什么样的影响？ 五、做土壤沉淀实验，为后面的继续研究做准备。 板 书 设 计 我们周围的土壤 田野、树林、花坛、草坪、花盆…… 土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓…… 小草、大树的根、落叶、枯枝…… 第二学期三年级科学科教案 课 题 了解土壤 教学目标 过程与方法：通过学习与实践，能运用自己的感官观察土壤，能够了解土壤的成分，能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异，能通过实验比较三种土壤的渗水性。 知识与技能：通过学习与实践，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型，了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类，知道不同种类的土壤透水性能不同，知道不同的土壤适合种植不同的农作物，能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 情感态度与价值观：通过学习与实践，形成探究意识，意识到自己感官的作用具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 教学重点 了解土壤的成分 教学难点 区分土壤的种类 课时安排 两课时 教学准备 让学生亲自到野外采集几种土壤：黏土、砂土、腐殖土。大小不同的杯子，漏斗、水、纱布等 教 学 过 程 一、导入新课 1、谈话：通过上一课的观察，你认为我们周围的土壤有哪些特点？ 2、学生回答。 3、谈话：我们周围的土壤为什么有不同的颜色？为什么有的颗粒大，有的颗粒小？它们里面到底有些什么不同？ 4、今天我们来研究、了解土壤。（板书课题） 二、探究活动 ... ...
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