课件30张PPT。第三课第二框 依法行使权利人教版初中道德与法治八年级下册王某在网上发表侮辱南京大屠杀死难者言论，被警方依法行政拘留15天。时政播报一：辱国言论学生活动（1）王某的行为有什么危害？ （2）这则新闻事件给你什么启示？时政评论学生活动行使权利有要求（1） 不能以损害国家利益为代价要点归纳G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，不听劝阻。时政播报二：阻拦高铁学生活动（1）罗某的行为有什么危害？ （2）这则新闻事件给你什么启示？时政评论学生活动行使权利有要求（1） 不能以损害国家利益为代价（2） 不能以损害社会利益、集体利益为代价要点归纳浦东公安统计发现，上海憩园广场周围的社区产生的110警情，以及“12345”市民热线举报，多数都是反映广场舞噪音扰民的情况。 时政播报三：广场舞扰民学生活动（1）广场舞扰民行为有什么危害？ （2）这则新闻事件给你什么启示？时政评论学生活动行使权利有要求（1） 不能以损害国家利益为代价（2） 不能以损害社会利益、集体利益为代价（3） 不能损害其他公民合法的自由和权利要点归纳 我国宪法规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。任何权利都有范围不能超越界限不能滥用权利一、行使权利有界限要点归纳权利受侵，依法维权 （1）小陈的什么权利受到侵犯？ （2）他采取的维权方式对吗？为什么？原因有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。要求树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。二、维护权利守程序要点归纳协商、调解、仲裁、诉讼。方式（1）阅读教材42-44页，寻找维护权利的正确途径和方式。 （2）小组交流，绘制维权方式的“思维导图”，并以小组为单位进行展示。大显身手学生活动 在“情景一”中，小陈与商家的消费纠纷是通过什么方式解决的？协商思维导图诉讼调解仲裁协商学生活动协商消费争议特点维护过程适用范围自愿、互谅原则快速、简便劳动争议交通事故纠纷（1）协商直接对话分清责任达成协议 在“情景二”中，小陈与商家的消费纠纷是通过什么方式解决的？调解思维导图诉讼调解仲裁协商学生活动调解国家法律法规及社会公德人民调解方式维护过程依据行政调解司法调解（2）调解疏导劝说相互谅解达成协议 在“情景三”中，小陈与商家的消费纠纷是通过什么方式解决的？仲裁思维导图诉讼调解仲裁协商学生活动仲裁合同纠纷维护过程适用范围其他财产权益争议程序灵活特点不能上诉不公开审理（3）仲裁广泛适用根据协议提交仲裁仲裁裁判 在“情景四”中，小陈与商家的消费纠纷是通过什么方式解决的？诉讼思维导图诉讼调解仲裁协商学生活动诉讼耗时维护过程类型向法院起诉法院裁决严格特点（4）诉讼人民法院裁决民事诉讼刑事自诉行政诉讼人身关系的争议财产关系的争议侵犯人身权利侵犯财产权利行政机关违法行为不当的行政行为区分维权方式第一种方式第三种方式第二种方式第四种方式 协商 仲裁调解诉讼快速、简便 最为常用程序灵活 不公开审理适用广泛耗时、严格 最正规最权威，维权的最后屏障 灵活运用维权方式构建和谐社会，节约司法成本。不成仲裁诉讼协商调解不成2018年1-3月中国消费者协会最新调查课堂小结 ... ...
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