2.4.2《依法履行义务》教案

2.4.2《依法履行义务》教案 教学目标： 知识目标：1懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一； 2知道违反义务应承担责任； 能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力，提升公民素养； 情感、态度与价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务 教学重点：权利和义务的关系。 一、导入新课 观看重庆公交车事故后，记者采访市民的视频。 观看日常生活中一些文明行为和不文明行为的视频。 思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。 二、新课讲授 活动一：有权利也有义务 1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。 2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。 3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。 4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。 活动二：辨析：权利与义务的关系 1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。 男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 2．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。 活动三：如何挑“担子” 1．阅读教材第53页的第一个“探究与分享”栏目。 2．图示表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。 3．结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 4．引导学生结合自身实际，就某一方面的权利与义务展开交流，避免泛泛而谈。 通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。 归纳总结： 一、权利义务相统一 1、公民的权利与义务相互依存、相互促进 2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 3、公民的某些权利同时也是义务 4、公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利 5、我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的 ... ...