4.6保护土壤 教学目标： 知识与技能：1.知道我国土壤资源的基本状况。 2.知道我国土壤资源的威胁有哪些。 3. 知道保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施。 过程与方法：1.能够对某些行为作出是非判断，并思考讨论应该怎么去做。 2.能够进行环保宣传。 情感态度与价值观：1. 意识到土壤的重要。 2. 产生感激土壤的情感。 3. 愿意为保护土壤出一份力。 教学重难点：重点： 1.土壤污染情况。 2.土壤保护的方法。 难 点：我国土壤资源的基本状况 学习方式：采用小组合作的学习方式。 课前准备：保护土壤ppt、课前任务（每组准备一份保护土壤演讲稿）。 教学过程： 新课导入 研究世界土壤资源图。 结论：世界土壤资源较少。 研究中国土壤资源图。 结论：中国土壤资源较少。 研究我国人均耕地与世界主要国家比较图。 结论：我国人均土壤资源太稀缺。 研究我国我国耕地面积变化情况。 结论：土壤资源在逐年减少，甚至会出现土壤资源危机。 由1）2）3）4）知道土壤资源稀缺，并且逐年减少。那么，是哪些因素导致土壤资源逐年减少？我们应该如何保护土壤呢？围绕土壤资源的威胁和土壤资源的保护这两个重点内容开展演讲比赛。（演讲稿：演讲稿必须符合本节课的内容，且内容包含了本节课的重难点。已经由学生小组合作一起完成，一共8个组完成8篇演讲稿。） 请问哪几小组愿意上台演讲，选择其中3组上台展示。其他5小组作为评委进行评价。例：第一组上台展示演讲，演讲结束后，5组评委一分钟讨论，每小组给出一个统一分数并且对本次演讲进行评价。直至三组结束，评出最好的一组。 小结： 小组合作学习完成保护土壤倡议书。 由于人们滥砍滥伐，造成森林覆盖面越来越小，森林失去了调节的能力。水土流失严重，土地沙漠化，部分地区发生泥石流，长江、黄河的河道两边出现塌方，尤其是近几年，一些城市出现沙尘暴，给人们的生活和工作带来危害。对此我对大家发出一些忠告：…… 小组上台展示，剩下小组进行补充。 例如：植树造林、不用一次性筷子、不用塑料袋…… 中国土壤资源丰富吗？ 学生回答：不丰富。 保护土壤资源重要吗？ 学生回答：重要。 为了保护土壤资源，同学们愿意把这些忠告实施起来吗？ 学生回答：愿意。 板书设计 1.土壤资源少 过度开发→↓←土壤污染 2.土壤资源危机 ↓←保护土壤 3.有限土壤的可持续发展 教学反思：自己的语言组织能力还有待进一步的提升，刚刚开始上课的语速以及语言的组织相对来说有些欠缺。也许是比较紧张，毕竟是第一次录视频。后面的语言组织相对来说好点。Ppt中的小结没有必要，因为黑板上已经有了，ppt上的一带而过。 ... ...
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