12《抽陀螺》课件+教案+练习

语文S版语文三年级下册 第12课《抽陀螺》教学设计 课题 《抽陀螺》 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1.认识10个生字,学会组词。 2.能流利地朗读课文，理解课文内容，品味文章语言，体会其中所包含的情感。 二、过程与方法 以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。 三、情感态度与价值观、 体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。 重点 理解课文内容，品味文章语言，体会其中所包含的情感。 难点 体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语：一个矮胖子，天天挨鞭子。鞭子抽一遍，胖子转圈圈。(打一玩具) 谜底：陀螺 　　 今天就一起来走进作家金波，学习课文《白雪抽陀螺》，感受陀螺带来的乐趣。 板书课题。 说出谜语 齐读课题 本节课通过谜语认知， 引出白雪姑娘的故事，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） chōu tuó cùn biān xiàn jiào dài zhuànɡ kànɡ jiān 抽 陀 寸 鞭 限 较 怠 撞 赢 奸 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 天寒地冻：形容天气极为寒冷。 怠慢：指淡漠；不恭敬；客套话，表示招待不周到；怠惰放荡。 解气：消除心中的气愤。 陀螺：一种儿童玩具。用木头制成。上大下尖，底下安装小铁珠。用鞭抽打，可以在地上旋转。 二、初读课文、整体感知 1.作者简介 原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。 2.朗读要求： . （1）分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 （2）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 （3）带着问题读课文：A.从哪几方面介绍陀螺这种游戏的？ B.给课文划分层次。 明确：A.陀螺的制作、抽陀螺的方法、陀螺的进攻性、又叫抽汉奸。 B.第一部分（1-2 ）：用童谣引出抽陀螺游戏。 第二部分（ 3-8 ）：具体介绍抽陀螺游戏。 第三部分（ 9 ）：写大人也抽陀螺。 三、理解课文 1.默读课文的第3自然段，说说陀螺是怎样做的，在文中画出相应的句子。 找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。 2.读课文的第4自然段， 说一说，陀螺是怎样转动起来的？ 先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来。再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 3.找出这段中，所使用的动词，写出了陀螺的玩法。 “缠住”“放” “按住”“拉”等动词，写出了陀螺的玩法。 4.第5自然段中，哪些词写出孩子们玩陀螺的高兴 ？ “噼啪噼啪”“滴溜滴溜” 5.第6自然段中，作者说抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿，为什么？读一读，找出相关语句。 现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转。稍一怠慢，它就会慢慢停转歪倒。 6.“几个人一起在冰上抽打， 常常是扬鞭猛抽一下， 让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，把别人的撞倒就算赢了。”这句话中“撞击”写出了怎样的情感？ “撞击”一词表现了自己当时 ... ...