9.重复与渐变 课件+教案+素材

9.重复与渐变 教学设计 1教学目标 1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。2、运用重复与渐变构成原理学会黑白重复的表现。 3、体验感受重复与渐变的排列之美。 2学情分析 六年级学生有了独立构思构成能力,在以前学习过图案的二方连续的设计,以及在数学上,学习过找规律,这有利于本课教学的进行。 3重点难点 教学重点:理解什么是重复和渐变教学难点:重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。 4教学过程 活动1【讲授】重复与渐变 1.启发谈话: 大家好!我们生活中有很多很多有趣的排列现象,你们发现过没有?比如我们放学路队的队伍,路边停放的一辆辆有序的汽车,马路上的斑马线等等。你还知道哪些排列现象?它们是怎样排列的呢? 学生交流讨论,找出生活中的排列现象,并总结它们的特征。 欣赏: 重复排列现象图片———加深对重复与渐变的理解。 (1)出示生活中有关重复的实物图片——— (2)出示生活中有关渐变的实物图片——— 学生欣赏讨论交流,生活中这些有趣的重复与渐变带给你怎样的美感? 老师总结:这些重复和渐变,构成了我们生活内容的一部分,我们要学会去欣赏它们的美,并学会表现它们的美。 (3)出示重复和渐变的定义特征图片——— 重复:是指一个基本形连续地、有规律地反复排列。 主要特征:整齐,有秩序,和谐统一。 渐变构成:是指基本形逐渐的、有规律的循序变动。 主要特征:活泼,有节奏、韵律感。 老师强调,我们认识了重复与渐变,今天我们先来进一步学习重复的构成。 2.讲授新知识: 那么我们如何表现重复和渐变的美感呢?我们来欣赏一些作品。 出示重复与渐变作品图片。让学生带着问题欣赏——— (1)它们是借助了什么方式,表现出来的?(利用骨格线) (2)这些作品,有什么特点?(等比例的重复) (3)它们的表现形式,有哪些?(黑白或者色彩) 老师和学生一起总结重复的方法: (1)骨格的重复 出示各种骨胳线,开阔学生思路——— 骨格线可以有方向和阔窄等变动,但必须是等比例的重复。 (2)基本型的重复 重复中的基本形:用来重复的形状称为基本形,每一基本形为一个单位,然后以重复的手法进行设计,排列时可作方向、位置变化。填色时还可以“正”、“负”互换。基本形不宜复杂,以简单为主。 (3)探索训练:找学生到黑板上运用所学知识实际摸索演示: 老师出示一个骨胳线,分别让二到三位同学来添画自己的重复排列。 针对三位同学的作品,让全体学生,分析他们的重复方式并体验重复美感,达到直观感受。老师同时肯定三位同学大胆的表现力。那根据我们自己对重复的理解,来尝试设计自己的重复作品好吗? 作业训练: 根据自己的喜好,制出自己欣赏的骨格线,并进行基本型或者骨格的重复排列。 教师巡回辅导? 提醒骨胳线一定要标准规矩。 (2)基本型要力求简单,不宜复杂。 (3)优秀思路及时展示。 (4)及时指出纠正作业中存在的问题。 5.展示、评价。 (1)学生互评。 (2)教师总结点评,在学生互评基础上指出优缺点。 (3)总结下节课继续完成作品。 课件4张PPT。课件19张PPT。课件19张PPT。 重 复 与 渐 变冀教版六年级美术下册第9 课 重复：是指一个基本形连续地、有规律的反复排列。 特点：整齐，有秩序，统一和谐。 渐变：是指基本形逐渐的、有规律的循序变动。 特点：活泼,有节奏、韵律感。 ... ...