课件30张PPT。 一枝一叶总关情 ———托物言志作文指导 “享”曾当选年度国内字，请结合自己的生活经历或人生感悟，以“享”为主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 提示：文题中必须含有“享”字，如《享受生活》，除诗歌外，文体不限，书写规范，卷面整洁。托物言志 就是通过对某一事物（动物、植物、物品等）进行形象具体的描绘，来展示作者情感、态度、感悟、思考的一种表现手法。 “物”的描写是主要内容， “志”的抒发是文章主旨。 杨柳不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞。我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 你也有母亲的情怀。清醇酽润的江河乳汁孕育了你的柔情似水，滋养了你的温婉厚慈。你舒展开长长的发丝，如瀑般密密垂依，清澈如镜的湖水映出了你温柔的笑靥和袅娜的倩影。 物与志的关系： 选准“物”以及描写“物”的着眼点，它必须能承载要表达的“志”； 把“志”寄托于“物”，必须托得自然合理。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。远观 整体 形、色近看 局部 形、色 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 花串花穗花朵 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。干、枝、叶、皮 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 比喻拟人比喻拟人 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 比喻、拟人 出神韵 这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 观察顺序：远观———近看 描写层次：整体———局部———细部 修辞手法：比喻、拟人等，突出神韵，做到形神兼备 所托之物外形特点 状物 可分开可融合 所托之物内在气质 1.细致状物，形神兼备暗含志 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性 ... ...
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