课件30张PPT。第六课 求索真理的历程第一 框题 人的认识从何而来自主学习1、理解实践的含义和基本特征 2、实践的基本形式 3、说明实践的作用：实践是认识的基础 4、实践与认识的关系实践是人们改造客观世界的物质性活动一、实践的内涵及其特点（一）含义 有两层基本含义： ①以人为主体，以客观事物为对象的物质性的活动。 ②实践是一种直接现实性活动。（二）实践的基本特征 1、实践具有客观物质性一、实践的内涵及其特点 为什么： ①实践的构成要素是客观的。 ②实践的过程及结果及制约实践的规律也具有客观性。2、实践具有主观能动性一、实践的内涵及其特点 为什么： ①实践是一种有意识、有目的的改造客观世界的活动。 ②在改造自然的实践中人能创造中新的物质生活资料。 ③在改造社会的实践中能创造出新的社会结构和社会关系3、实践具有社会历史性一、实践的内涵及其特点 为什么： ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 ②历史性：受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。实践是历史的发展着的。（二）实践的基本特征 （1）实践具有客观物质性 （2）实践具有主观能动性 （3）实践具有社会历史性一、实践的内涵及其特点注意： ①不同于纯粹的思维、认识活动（物质性活动） ②不同于动物的本能活动（能动性活动）实践既是客观活动，又是主观活动。 判断分析×探究1、P42: (1)谈谈你对实践的理解。 (2)简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同 (2) ①观点1：认为实践是人的精神、观念的活动，而辩证唯物主义认为实践是客观物质性的活动。 ②观点2：认为实践是“利己主义”活动，而辩证唯物主义认为，实践具有社会性，不是孤立的、单个人的活动。 ③观点3：认为人类实践活动与动物的本能活动没有本质区别。辩证唯物主义所说的实践是人们有意识的活动，与动物的本能活动具有本质区别。1、改造自然的生产实践（最基本的形式） 2、变革社会的实践 3、探索世界规律的科学实验活动 二、实践的基本形式 P43专家点评注意： ①实践的具体形式是无限多样的， “基本”不是“全部”，实践的“基本”形式，即上述三种。 ②在实践的三种基本形式中，地位和作用也是不平衡的，其中生产实践是最基本的实践活动。不能把三种基本形式并列起来。 判断：下列哪些属于实践活动？1、大猩猩用树枝钩食白蚁 2、发射天宫二号 3、全面建设小康社会 4、学生教室里听课5、农民种庄稼6、医生给病人治病。 7、 “争论克隆人”探究2、P44: (1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的?从中我们可以得到什么启示? (2)想一想，人的正确认识是从哪里来的?（1）是通过“品尝”揭开的。这这启示我们，我们只有勇于去“尝试” ，才能获得对它的认识。 (2) 人的正确认识只能从实践中来。“你要知道梨子的滋味，你就得亲口吃一吃。”这句话说明了什么？ 1、实践是认识的来源： 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 三、实践的作用：实践是认识的基础P44相关链接： 获得认识的途径有两个： 实践（直接经验)，学习（间接经验） 都是实践的产物 获得认识的根本途径、唯一来源是实践 途径不等于来源议一议：读书也是认识的来源。1、实践是认识的来源：探究3、P44: 想一想：是什么力量推动了科学的发展?实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科学的发展。 2、实践是认识发展的动力探究4、P45: (1)结合生活实际，谈谈你对以上观点的看法。 (2)你认为是非能够说清楚吗?怎样才能说清楚?(1)庄子在这里陷入了不可知论，认为找不到一个标准判断是非。 (2) 能 判断是非的标准也看事实，看实践的结果。哪种军靴更好哪种军靴更好3、实践是检验认识的真理 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
