2.5音乐知识 十六分音符 教案

《音符的学习》 教学目标： 学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。 重点难点： 单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏 教学过程： 导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！ 一、认识音符 1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它） 1 2 3 4 5 6 7 Do re mi fa sol la si 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。 板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 下行7 6 5 4 3 2 1 2、练习 （1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。 （2）找朋友(用线连起来) 4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol （3）1=C 2/4 小 星 星 1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - | 5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - | 1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -|| 二、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符） 我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习 1、四分节奏，四分音符 （1）四分节奏 “X” 这个就是节奏记谱符号 X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚） 比如： X X X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛……” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看 （2）四分音符 比如： “ X ” 是四分节奏 ，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍） 板书： 5 四分音符 一拍 再换成 “3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。 我们把这些四分音符划拍来唱一唱： 1 2 3 4 5 6 7 1 2、八分节奏、八分音符 （1）八分节奏 我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X” “X” 是半拍 “X X” 两个坐一块才是一拍 XX XX XX XX 八分节奏像上课铃声 读一读，拍一拍： 2/4 X X | X X X X || X X X | X X X || （2）八分音符 如果我把“X X”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？ （八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”…… 板书： 5 八分音符 半拍 3、休止符 音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。 X O X O 走 停 走 停 拍一拍，踏一踏： 4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O|| 一 二 三， 数 数 看， 不要慌张 不要 慌张 一 二 三。 拍手 拍手 拍手 跺脚 |拍手拍手 拍手跺脚| O O O O | 拍手 拍手 拍手跺脚|| 唱一唱： A、1= F 2/4 1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O | 1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 2 |1 3 2 7| 1 O || B、1=F 2/4 3 3| 6 6 | 5 6 3 5| 6 -| 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - | 6 6| 1 2 3 | 2 1 6 1 |2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - || C、1=F 2/4 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - | 2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - || 小结：附加：3、认识二分音符、十六分音符与全音符 同学们我们来玩个游戏，请你们听老师唱两个音，并想想，这两个音有什么区别呢？（唱“5 - - - ” 和 “5” ） 前面音长后面音短 （1）二分音符 看，“5”往魔棍上面一坐，就变成了八分音符， “5”举起魔棍，向右一挥，“唰”的一下，就变成二分音符了，表示两拍 划拍： 5 - X - “梆 - 梆 – ” ... ...