3 桃花心木 不畏磨难 独立自主 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。 作 者 简 介 林清玄，一九五三年生。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》等。恬淡自然，蕴涵哲理，是林清玄散文的最大特色。 整 体 感 知 1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正； 2.读完后，说说全文分几段？分别讲什么？ 3.这篇文章的主旨句是哪一句？画出来，并体会体会。 4.本篇课文讲了一件什么事？作者想表达什么见解？ 预 习 检 测 秧 萎 番 锻 雅 勃 yāng wěi fān duàn yǎ bó 莫名其妙： 语重心长： 从从容容： 言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 词语解释 没有人能说明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第3-14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15、16自然段）：桃花心木茁壮成长。 说说全文分为几段？分别讲什么？ 这篇文章的主旨句是哪一句？画出来，并体会体会。 “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。（重要） 本篇课文讲了一件什事？作者想表达什么见解？ “我”发现一个种桃花心木的人，他给树浇水没有规律，感到很奇怪，于是产生了种种猜测。通过向种树人请教，从他的回答中，“我”了解到一个种树的道理。作者借种树喻育人。作者为此又生发出对人生的感慨！ 课文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上借物喻人的方法。 课 文 精 讲 仔细阅读课文，文中是怎样描写桃花心木的？ 1.桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。 2.所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 3.现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 找出最能体现桃花心木特点的词语 树形优美 高大而笔直 优雅自在 勃勃生机 仅及膝盖 一株仅及膝盖的桃花心木是怎么长成树形优美 、高大而笔直 、优雅自在 、勃勃生机的参天大树的呢？ 画出有关描述种树人种树的语句。 1.树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 2.他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 3.更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 莫名其妙：没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明原因。 读了这些语句，我们发现一个词语深深地烙在作者的心里，也烙在了我们的脑海里。那就是: 奇怪 哪些地方让你感到奇怪? 1.浇树间隔的时间没有规律。 2.浇水的量没有规律。 3.来的时候总会带补种的树苗。 看到种树人奇怪的举动，作者也疑惑重重。找出来读一读。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 但是，忙人怎么可 ... ...
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