第6节 健康生活 教学目标 1.知道良好的生活习惯是健康的保障。 2.通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性,形成健康的生活方式,并能运用所学影响他人。 3.培养探究方案设计能力,培养小组协作意识。 学情分析 前面一课时学生已经学习了关于食品卫生、安全用药的知识,对实现健康生活已有一方面的认识。但影响人的健康并不止于此,不良的生活习惯也会导致健康问题的出现,而正处于青春期的学生尤其容易受到外界的影响形成不良的生活习惯和嗜好,因此,非常有必要让学生充分认识它们是怎样影响健康的及所带来的危害,从而能实现自觉远离。 重点难点 重点:吸毒、酗酒的危害;科学态度、情感与价值观的渗透 难点:科学态度、情感与价值观的渗透 【导入】评论. 问:有哪些不良生活方式或不良嗜好会影响我们的健康? 学生举例…… 【讲授】新课教学 过渡:有许多不良生活方式或不良嗜好会影响到我们的健康,如:吸毒,吸烟,酗酒…… 1.吸毒 常见的毒品类型有哪些? 学生举例,幻灯展示。 讨论:毒品会带来哪些危害?(结合生活实例) (设计意图:小组成员合作交流,列举毒品给人带来的伤害,并进行归纳,将吸毒人员各症状或病症与毒品侵害到的身体器官或系统联系起来,知道吸毒会带来多种疾病,毒瘾发作时的自残行为也对身体带来伤害,为了得到更多毒品,为了毒资,甚至泯灭人性,破坏家庭,破话社会的稳定,从而知道不论是吸毒、贩毒还是制毒,都是违法犯罪行为,严禁吸食或注射毒品,严禁贩毒、制毒,作为青少年,绝不能踏上吸毒贩毒的这条不归路,应主动参与禁毒斗争。) 2.吸烟 过渡:如果把“毒品”定义为所有伤害身体的东西,那么还有一 种“合法毒品”在极大威胁的人们的健康,那就是“烟”! 认识禁烟标志,并问:经常在什么场所能看到这个标志?这些场所的共同特征是? 思考:为什么要禁烟? 学生列举烟的危害。 (1)烟有多毒,吸烟到底会产生怎样的危害?如果用小白鼠做实验材料,我们可以设计怎样的实验来验证? 活动:以探究“不同烟雾浓度对小白鼠活动行为的影响 ”为例,让学生尝试设计实验方案。(要求:选择实验材料和及器材;画出实验装置简图,可配以文字说明;设计观察记录表格等) 并进行组内和组间的方案评价与交流。 (设计意图:通过小组合作方案设计,并对方案进行评价与修正,让学生掌握如何设计对照实验,如何进行变量控制,真正掌握探究香烟的的烟雾对小白鼠的影响的方法,举一反三,今后能进行自主探究。) 对结果进行预测。 (2)香烟烟雾中的有害物质 过渡:(针对学生对上述探究的结果预测)为什么烟会对小白鼠产生伤害?香烟的烟雾中肯定存在某些有害物质。 小实验:香烟的烟雾中有哪些有害物质? (为避免学生被动吸烟,实验没有在课堂上现场做,是事先拍摄视频。) 学生观察实验现象:脱脂棉变棕黄色,鲜鸡血颜色变了…… 指出:使脱脂棉变棕黄色物质主要是焦油;使鲜鸡血颜色发生变化的主要是二氧化碳和一氧化碳气体,这两种气体影响了氧气和血红蛋白的结合,其中一氧化碳和血红蛋白的结合能力是氧气的240-300倍,所以,若有一氧化碳气体进入血液,会大大降低红细胞的携氧量,影响了氧气对各组织个器官的供应;对香烟烟雾产生依赖主要是烟碱…… (3)活动:香烟中的有害成分是如何进入人体并危害人体健康的 ? 展示“香烟中的有害成分”和“对健康的影响”表格,让学生结合人体图,说说香烟中的有害成分是如何进入人体并危害人体健康的 ? (设计意图:通过小组合作交流,明确香烟中的有害成为是怎样危害人体健康的。) 其中对肺的影响最为厉害,观看视频“内窥镜下烟肺影像公布,吸烟者肺惨不忍睹”,强化学生对烟毒侵害人体健康的认识,并通过问题:观看完视频后,你想对吸烟者说什么?进一步形成自觉远离香烟的思想。 (4)被动吸烟的危害及如何避免被动吸烟? 过渡:即使你自己不吸烟,周围人吸烟会不会影响到你 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
