第7课 画出立体感、空间感 （课件+教案）

岭南版美术五年级下册第七节《画出立体感、空间感》教学设计 课题 画出立体感、空间感 单元 第三单元 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 1、了解生活中透视现象的基本特征,学习平行透视、成角透视的基本知识与原理;学习表现物体的立体感和前后的空间关系。 2、结合生活实际,通过观察与体验,理解透视现象及其基本特征;学习运用“斜线法”“垂线法”“投影法”来表现物体的立体感与空间感。 3、理解生活中的透视现象,增强科技意识;养成留心观察周围环境的习惯,培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。 重点 运用透视现象的基础知识,手绘表现物体的立体感与画面的空间感。 难点 理解平行透视和成角透视的基本原理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 先进行一个互动，再引入导语，使学生快速进入课堂学习氛围，引起他们的兴趣。（出示ppt） 师：现在有一些苹果和石榴，大家来动手摸一摸，然后再赏析作品《番石榴》，说说你的感受。 学生回答完后，教师进行总结。 师：《番石榴》中，光线从右前方斜射而入，而作者将水果的阴影和光的反射都细致画出……然后我们来了解一下生活中透视现象的基本特征。 学生思考，回答自己的感受。 引起学生对立体感和空间感、透视现象的思考，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。 讲授新课 教师对《村间小道》进行赏析，点出透视的规律，简单讲解透视的概念，然后结合图片重点讲解平行透视和成角透视。（出示ppt） 师：接下来，我们先欣赏一幅画作，在画作中生活中道路两旁的树木、渐渐远去的小道使人产生近大远小的感觉，这是透视的规律。而透视就是……透视现象可分为平行透视和成角透视。平行透视是……成角透视是…… 教师对学生进行互动提问，然后结合图片讲解除了透视法还要哪些方法可以表现物体的立体感。（出示ppt） 教师：说说《村间小道》和《凳子和鞋》这两幅画各表现了哪一种透视现象？《村间小道》是平行透视。《凳子和鞋》是成角透视 教师：而除了透视以外，我们还可以用“斜线法”、“垂线法”、“投影法”等来表现物体的立体感。…… 学生听讲。 学生思考回答。 学生听讲。 通过图例、画家作品等引导学生直观理解透视的规律、平行透视和成角透视等基础知识。 通过提问检测学生对知识的掌握情况。 通过不同的表现方法，提升学生的思维能力和创新能力。 拓展提高 教师补充讲解透视的知识和透视方法。（出示ppt） 学生听讲 拓展学生对透视的知识面。 课堂小结 学习完本课，我们除了要学会和理解透视的基本原理，知道物体的立体感和空间感要如何表现。我们还要学会多观察，在生活中透视现象都体现在哪些地方。 板书 画出立体感、空间感 透视概念 平行透视 成角透视 垂线法、斜线法 投影法 作业布置 以下面两幅画作为例，尝试运用所学的知识创作一幅画作，要体现物体的立体感和空间感。 用明暗表示立体感 通过透视的原理画出街道的空间感 学生独立完成作业 强化学生所学知识，使他们能掌握并熟练运用透视现象，能展示物体的立体感和空间感。 课件24张PPT。第七节 画出立体感、空间感岭南版 五年级下新知导入现在有一些苹果和石榴，大家来动手摸一摸，然后再赏析作品《番石榴》，说说你的感受。番石榴 （水彩画） 现代王肇民《番石榴》中，光线从右前方斜射而入，而作者将水果的阴影和光的反射都细致画出，并且香蕉和番石榴的比例恰当，整体仿佛将番石榴和香蕉投影在画作上，画面极具立体感和空间感。新知导入 怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢？在我们初步了解了生活中透视现象的基本特征以后，就会有办法了。新知导入新知讲解接下来，我们先欣赏一幅画作村间小道（油画） 1689霍贝玛（荷兰） 生活中道路两旁的树木、渐渐远去的小道使人产生近大远小的感觉， ... ...