4.1 青春的情绪 教案

七年级道德与法治下册4.1青春的情绪教学设计 【三维目标】 情感、态度和价值观目标：体验情绪的多样性和复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受 能力目标：能够认识和把握自己的情绪 知识目标：了解情绪的基本分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪 【教学重点】情绪的特点，影响情绪的因素，情绪带来的影响 【教学难点】正确认识和对待青春期的情绪 【教学方法】自主探究、情景探究，案例分析，合作讨论 【教学过程】 1、 游戏导入 游戏规则 1．音乐开始，参赛选手围着放在教室中央的椅子转圈； 2．音乐停下，参赛者要抢位子坐下（注意安全）； 3．游戏结束时，请参赛选手接受采访。刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？? 教师总结：刚才短短的两分钟，我们充分感受到了情绪的变化，今天我们具体来探究青春的情绪 二、探究新知 (一)情绪面面观 活动一：写一写～词语接龙 　　 要求：把全班同学分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看看哪个组在黑板指定位置写出的词语多。 　　教师小结：同学们在刚才进行词语接龙时的情绪感受肯定是高兴、紧张的。我们可以用多种多样的词语来描述在不同场合、遭遇不同事情时的心情和感受，这就是情绪。正是这些丰富多样的情绪，构成了我们多姿多彩的生活。 【多媒体呈现结论】 各种各样的情绪丰富了我们的生活。 (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 　(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 活动二：情景分析 【多媒体呈现】 　　 情景一：当得到自己生病感冒时，你会感到_____，因为_____。 　　 情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到_____， 　因为_____。 　　情景三：当来到向往已久的九寨沟时，你会感到_____，因为_____。 　　 情景四：当被周围的人批评时，你会感到_____，因为_____。 　　 问题：通过以上活动，你能得到哪些结论？ 　　 要求：阅读、思考、小组分享、讨论探究、达成共识、参与全班分享。 　　 教师小结：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。不同的情绪感受，产生的原因也各不相同，对我们也会产生不同的影响。 　　 【多媒体呈现结论】 情绪受多方面因素影响而经常发生变化。 影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。 活动三：视频欣赏 【多媒体播放视频】多媒体播放《杯弓蛇影》的视频 问题：视频中的好友情绪经历了怎样的变化？对他又有什么样的影响 要求：互相讨论，达成共识，给出结论 教师小结：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 【多媒体呈现结论】情绪的作用 （1）积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。 （2）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 (二)情绪的青春色调 活动四：案例分析 【多媒体呈现】 　　1．一位初中女生小丽的日记 　　从小到大自己的学习成绩一直很好，老师让做什么就做什么，从来没有偷过懒。觉得老师说的都是对的，会一切照办。由于听话，成绩好而得到老师的喜爱、校长的器重，在全校都有名，校长要全校学生以自己为榜样。父母也很骄傲，家里人都宠爱自己，从不对自己说不，甚至有点看着自己的脸色行事。父母对我也几乎不管不问，知道我会自觉学习，不需要操心。 　　自从进入初中后，感觉自己的优势逐渐消失。比如考试不一定次次都是第一，担任英语课代表事情较多，老师居然选两个课代表，还经常让另一个人做事而不让自己做事。特别是同班有 ... ...