课件17张PPT。 已知：苹果单价8.5元/kg，香蕉单价3元/kg， 求：买5.3kg苹果，4.6kg香蕉需花费多少？ 第五课 顺序结构程序设计设计“水果收银台”程序，该程序实现：输入苹果、香蕉质量，计算应付款。开始输入苹果质量___输入香蕉质量___显示应付款__结束 计算应付款____←8.5*___+3*___ 变量1变量： 存储数据的内存区域，其值可变数据类型：Integer整数型Long长整型Single单精度实数型String字符串型数值型字符型Double双精度实数型Boolean布尔型Date日期型Byte字节型 苹果的质量 香蕉的质量 应付款 single single single Dim 变量名 AS 数据类型 Dim aw AS Dim bw AS Dim pr AS 变量的声明： 苹果的质量 香蕉的质量 应付款 single single singleaw对象名为txtawTxtaw.Text字符型aw数值型Val（ ）=赋值Txtbw.TextbwVal（ ）= 赋值2赋值：变量=表达式 对象 . 属性名=表达式 练习：下列哪些是正确的赋值语句( ) A、 a=2 B、y=8*x C、 s=a+b D、label1.caption=s ABCDlabpr.captionpr =开始输入苹果质量aw输入香蕉质量bw 计算应付款pr←8.5*aw+3*bw 显示应付款pr结束Dim aw as single Dim bw as single Dim pr as single aw = val（txtaw.text） bw = val（txtbw.text） labpr.caption = pr ____ = 8.5 * ____ + 3 *_____Prawbw 程序设计3程序设计：完成程序设计，然后将程序以工程文件、窗体文件以及exe文件三种形式保存到桌面，用电子教室上交。 知识巩固4练习：输入圆半径R（m）， 求出圆周长C（m） 与圆面积S（㎡） 小结5小结：定义变量 赋值语句 变量 = 表达式 Dim 变量名 As 数据类型 对象 . 属性名 = 表达式 《顺序结构程序设计》教学设计 教材分析 本课内容选自市教版《信息技术》九年级第二单元VB与程序设计的第五课顺序结构程序设计。通过第一单元的学习，学生对程序设计，对顺序结构有了初步的了解，本单元开始学习VB程序设计。本课是第二单元第二课的内容，在第一课认识VB中学生已基本掌握界面的设置。所以在本课设计中，学生分析流程图之后，直接进入水果收银台的代码设计部分，通过本课来学习定义变量和赋值语句，为后续学习奠定基础，同时让学生初步掌握顺序结构程序设计的方法。 教学目标知识与技能： 初步理解变量、赋值语句等基本概念。 通过“水果收银台”的程序设计，进一步巩固顺序结构的特点，熟悉在VB中代码的编写。 过程与方法：通过“水果收银台”的程序设计，让学生初步掌握在VB中设计顺序结构程序。 情感态度价值观： 通过“水果收银台”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法，感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计习惯。 学情分析 学生经过前面的学习对程序设计和顺序结构有了初步的认识，初步掌握了VB的基本操作，包括控件的设计、文件的保存。对于程序设计，学生既充满了兴趣，又担心自己学不好。基于这点，教师应该引导学生从生活的实际问题出发，拉近学生与程序的距离，让他们对程序有一个更直观的认识，初步理解基本概念，逐步培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的意识。以任务驱动贯穿整个课堂，引导学生逐步养成规范得到程序设计习惯。 重点难点教学重点： 1、学生初步理解变量、赋值语句等基本概念。 2、学生初步掌握变量的定义，赋值语句的使用。 教学难点： 1、学生初步学会数据类型的转换。 2、学生理解赋值语句的执行过程。 教学过程 一、导入 创设情境：走进水果超市，以最快的速度来计算，购买了一定的苹果和香蕉之后需要支付多少费用？设计意图：水果超市贴近学生的生活，拉近程序设计与学生的距离，让学生感受到程序设计是可以为我们的生活服务的。展示已经设计完成的“水果收银台”，通过两者速度与操作方便度上的对比激发学生的学习 ... ...
