第22课人类三大人种的基本特征

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第22课人类三大人种的基本特征 ———学习与探究之四 设计思想 活动目标： 通过梳理三大人种历史发展的基本脉络，进一步了解和掌握三大人种的基本特征。 通过收集和整理有关三大人种的历史资料，学习查阅历史资料、收集信息和处理信息的基本方法。 通过活动，养成自主学习、合作探究的意识、通过小组合作表演，加深对三大人种特征的印象，增强学习历史的直观感受和兴趣，提高表演能力和再现历史的能力。 活动内容：人类三大人种的基本特征 活动方法：表演 教学手段：多媒体 教学创新：学生自由组合，用演讲、舞蹈、相声等多种表演方式进行表演。 深化表演内涵，在表演三大人种基本特征的同时，使学生认识三大人种虽然在生理特征上有所不同，但并无种族优劣之分，在人种问题上树立正确的情感态度价值观。 活动准备 1．教师向学生详尽介绍三大人种的起源、基本特征、历史发展及其分布情况，布置本节活动的主要内容。介绍有关的资料的查询、整理和使用的方法。抽查指导各班组的活动准备情况。 学生自由组合成6个学习小组，组内设组长，全面负责本组的活动：资料收集员，负责收集和整理历史资料：脚本撰写员，负责撰写表演脚本；道具制作员，负责制作表演所需要的化妆道具；导演，负责指导演员的排演和表演；演员，负责表演；评分员，负责展示课各组表演的评分：每班设活动主持人，负责主持活动。 各组组长全面检查本组的活动准备情况。 2．教师检查各组学生的排练情况，进行指导，与主持人一起安排班级排练顺序。学生分小组排练，对小组排练时的不足之处进行自我纠正。 3．教师检查班级排练情况，进行指导，与主持人一起制定比赛规则和评分办法。学生进行班级排练，对班级排练时的不足之处进行自我纠正。 活动过程 师：同学们，我们在以前的学习过程中，已经了解了三大人种的起源，了解了三大人种的基本特征，也了解了三大人种的历史发展及其分布情况。今天，我们将用丰富多彩的表演形式，进一步加深对三大人种基本特征的印象，增强学习历史的直观感受和兴趣，提高表演能力和再现历史的能力。下面，有请我们的主持人胡岩竹同学上台主持表演。 主：初二(9)班《人类三大人种基本特征》活动课现在开始，首先请各小组评分员领取评分表，(宣布评分标准)：表演脚本60分，表演道具10分，表演技术，15分，团队精神15分。 评委：(领取评分表) 主：如果说彩虹有七种颜色，那么世界上的人种可以说主要由三种颜色组成，即黄种人、白种人和黑种人。我们所说的人种主要是在生理上和体态外貌上具有共同生物学和遗传学特征的群体，这种人的群体具有区域性特点。因此，种族所具有的特征与其生活的自然环境的关系也甚为密切，并与其生存区域的历史文化发展也有一定的关系。关于黄种人、白种人和黑种人起源的知识，可能是同学们感到最陌生的。下面，请同学们倾听第一组孙语乔、郭晨两位同学的演讲《三大人种的起源》。 第一组：孙语乔、郭晨同学演讲《三大人种的起源》。 主旨：简要介绍三大人种的分布状况和比例，强调人种间平等的原则。 方式：资料展示与讲解。 内容： 1．总启 2．图片展示(三大人种的知名人士) 3．介绍三大人种主要分布的国家和占世界人口百分比 4．分析“世界人种分布图” 5．总结，指出人种间平等的精神。 主：非洲黑人国家虽然贫穷，但他们神秘的黑人文化一直是艺术家、科学家们的追逐对象。到底黑种人与其他种族到底有何不同的地方，使这么多人向往呢 首先让我们通过第二组《黑种人的舞蹈》来了解吧! 第二组：表演《黑种人的舞蹈》，形式为街舞，表现非洲舞蹈热情，快节奏等特点。 第三组：孙凯晨同学演讲《黑种人的特征》：尼格罗人种，也就是我们所说的黑种人，他们 ... ...