你认识它吗？ 麻———这小小的生物在鸟类的种族里实在不起眼，“语”不惊人，“貌”不出众，却在以生命捍卫着自由、活泼的天性。 我们一起走进课文，看看作者又是怎样描写这种微小的生物的。 隔窗看雀 学习目标 1、学会本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 4、通过细腻的语言文字想象画面，感悟作者语言表达的精妙。 自由朗读课文，学习生字。 朗读课文第1-5自然段，用简洁的语言描述自己读了这部分内容后，眼前出现的画面。 忙碌而平庸 在我们的生活中，麻雀总是随处可见，它似乎从来没有离开过我们的视线，从来没有离开过我们的生活。然而，这样熟悉的小鸟，又的确从来没有引起过我们的注意。为什么呢？ 仔细读一读课文第6-11自然段，从哪些地方可以让你读出麻雀的“不羞愧”与“不自卑”呢？找出相关的语句。 低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫 在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着 不羞愧 不自卑 面对忙碌生活从容淡泊 对生活始终如一的热情 再次朗读课文，说说你对文中“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”这句话的理解。 平凡而快乐 默读课文第9自然段，说说作者把麻雀比喻成了什么。 逗号 句号 省略号 分号 作者把麻雀比喻成标点，标点的作用是什么？ 作者把麻雀比喻成标点的妙处体现在哪些方面？ 问题探究 根据你对课文内容的理解，你能总结出课文的主题吗？ 生活形态（忙碌 平庸） 生活情态（不羞愧 不自卑） 生命，存在就有意义 庄子在《逍遥游》里写了两种鸟，一种是扶摇直上的大鹏，一种是决起而飞的蓬间小雀。如果你是鸟，你愿意做哪一种呢？ 拓展延伸 1、背诵自己喜欢的部分。 2、仔细观察你喜欢的小动物，将你看到的、感受到的写下来。 课后作业
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