第七课 学习需要及时反馈 教案

教学设计 课题：第七课 学习需要及时反馈 科目：《生命.生态.安全》 教学对象：七年级 课时：1课时 教师： 一、教学内容分析 本课内容在《生命.生态.安全》七年级下册中的第七课《学习需要及时反馈》的基础上延伸———查漏勤补缺。教学主要内容有：多反思、查漏洞、勤补缺、挖潜能等四个板块。 二、教学意图 初中生的思维发展具有片面性、表面性，表现在学习中就是思考、分析问题易钻牛角尖，具有较高创造力的同时又缺乏逻辑性和全面性，常犯重复性错误。“查漏补缺”能促使学生对原有学习经历进行回顾、重新思考，从而改进学法，完善知识体系。本节课旨在通过活动，让学生认识到反思的必要性，初步掌握解决学习中错误和漏洞的策略，促进元认知的发展。 三、教学目标 1，知识目标 了解常用的查漏补缺方法，知道只有通过对学习过程的再思考，才能找到学习错误的根源，防止重复性错误的发生。2，技能目标 通过活动尝试使用“地毯式搜索”、“逐一对应解决”，“阶段性总结”等方法来进行查漏补缺，并有意识地运用到日常的学习活动中去。 3，能力目标：情感、态度与价值观目标： 在活动中感悟在反思中“查漏补缺”的重要性。 (2)在活动中建立起“我反思、我行动、我成功”的信念。 四、学情分析 "学习”是一个老生常谈却又不可忽视的话题，对于初中生来说在以方法为主题的活动课上，单纯靠思考、讨论是无法激发学生的参与热情的。于是我们就在活动内容上下工夫，根据中学生喜欢互动的特点，在各环节中设计游戏来教学。在游戏环节中，提高学生的参与热情，循序渐进地引导学生去体验和感悟，从而促进学生在行动和态度上的改变。 其实很多同学都知道：在思考中学习，在反馈中学习，掌握科学的学习法，及时对学习过程进行监控与调节，能大大提高我们的学习效率。但是很多同学却不知道从哪些方面去思考？从哪些方面来反馈？久而久之就养成了惰性和随性，今天我们通过学习这些很简单具体的方法来到反思的具体作用，从而提高学习效率。 五、教学准备 课件、评分表格纸、三把锁、一串钥匙、标有“地雷”或“不是地雷”纸 教学重点及难点 1，在活动中感悟在反思中“查漏补缺”的重要性, 2，学会使用“地毯式搜索”、“逐一对应解决”，“阶段性总给”等方法来进行查漏补缺。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多反思———找关键原因（5分钟） （PPT第3—4页） 1，热身游戏：《猜名字》 2，思考： （1）哪些问题是无效的？ （2）哪些问题使我们猜出了名字？ （3）为什么这些问题可以使我们猜出答案？ 积极参与游戏， 踊跃发言 从游戏中感悟 让学生明白多反思，并在反思中找到关键原因的重要性 查漏洞———找不足之处（10分钟） （PPT5—8页） 故事分享《经营之道》 思考： （1）猜一猜，一年以后谁会成为公司掌管人？并说一说你的依据是什么？ （2）小组讨论：三人都对自己的失败进行了反思，为什么只有老三成功，老大、老二为什么会失败？ 小组合作 学生积极回答 让学生懂得：应该经常反思、分析自己的不足之处，结合自身现状“查漏补缺”，取长补短，找到经营自己学习的正确思路和最佳策略，及时“扭亏为盈”。 三、查漏洞———地毯式搜索（5分钟） （PPT第9—10页） 1，游戏《扫地雷》 思考： 请同学们谈谈：怎样才能确定哪些是地雷？ 积极参与游戏， 踊跃发言 从游戏中感悟 让学生明白：找出“地雷”的第一步就必须是去“地毯式”地去搜索———也就是找错题，并做好笔记。 四、勤补缺———逐一对应解决（5分钟） （PPT第11—12页） 1，游戏《开锁》 现场采访： 用时比较长的同学是怎么做的？ 用时短的同学又是怎么做的呢？ 积极参与游戏， 踊跃发言 从游戏中感悟 让学生体会到：在学习中遇到的困难就像开锁一样，先分析题 ... ...