人教版小学语文六年级下册 第六单元《综合性学习》第一课时教学设计 课题 综合性学习：难忘的小学生活 单元 第六单元 学科 语文 年级 六 学习 目标 1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。 3.写写小学生活中难忘的人和事。 4.制作成班级纪念册。 重点 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 难点 回顾个人和集体成长的经历，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （播放音频：每当我轻轻走过你窗前） 一齐朗诵：恩师录 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 板书课题：成长的足迹 恩师情，铭记心（学生主持） 学生跟读 齐读课题 播放音频，并朗诵《恩师录》，发出倡议：感谢小学六年来的老师，他们为我们付出的点点滴滴。拨动学生记忆深处的想念、感动、感激、内疚…… 讲授新课 阅读材料（一）难忘的启蒙 走近作者： 沙健孙：1934年出生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中国共产党党史研究室教授。 主要作品：专注《中国新民主主义革命概论》《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。 说说“启蒙”的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。 说说课文的主要内容。 课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。 作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”? 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 本文写作特点： 用具体事例表现人物的精神品质。 体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？ “宽”指的是对日语课那么宽容 ，即使逃课也没有关系；“严”指的是对作文、写字那样严格的 要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 （5）作者的启蒙老师是个怎样的人？ 热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。 老师领进门 走近作者 作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。 主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。 默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的. 说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？ 这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。 总结 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
