23.海底世界 第1课时 学习目标： 1．读写本课生字，理解词语。 2．整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 3．理解课文总一分一一总的结构方式，理清课文的叙述顺序。 大海一望无际，大海波澜壮阔，这一切都令人感到神奇，感到壮观。你知道大海深处是怎样的吗？ 海底世界是美丽的，是奇特的，海底有丰富的物产，海底有各种各样的动物，海底还有许多宝藏。今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底旅游一番吧。 我会读 窃 私 警 肌 章 胞 藻 达 储 属 qiè sī jǐng jī zhāng bāo z?o dá chǔ shǔ 形近字 私--和 胞--跑 藻--澡 词语解释 波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 窃窃私语：背地里小声说话。 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。 差异：区别，不同。 我会写 宁静 器官 汪汪叫 危险 海参 攻击 迅速 反推力 后退 铁矿 shēn 齐读第一自然段，这段话提出了一个什么问题？ 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 课文中第几自然段回答了提出的问题？ 最后一自然段 默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体写了海底世界物产丰富？ 景色奇异（第2--3自然段） 物产丰富（第4--6自然段） 自由读课文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？ 课文用设问句开头，以引起读者的兴趣，点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”使文章结构更加完整。 通过朗读课文，我们读懂了文章的结构，课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。通过朗读课文，我们还知道了课文主要讲了海底世界景色奇异、物产丰富。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。 第2课时 学习目标： 1.抓住重点词语理解句子，抓住总起句掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。 2．有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对自然、对生命的热爱。 3．领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。 宁静 器官 汪汪叫 危险 海参 攻击 迅速 反推力 后退 铁矿 课文开头 然后 海底的景色和物产，最后 ，“海底深是个 的世界。” 提出问题 具体介绍 总结全文 景色奇异、物产丰富 默读课文第2－3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？画出有关的句子读一读，并谈谈自己的感受。 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 这两句话写出海底是宁静的。因为多么大的风浪都影响不到海底。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 这句话写出海底是黑暗的。因为阳光很难射进深海。 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 这句话用闪烁的光点反衬出海底的“黑暗”。 朗读第2自然段，用自己的话概括这段话的主要内容。 海底是宁静的，是黑暗的。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 海底的动物常常在窃窃私语。 这两句话写运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的。 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小乌一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。 你还想到了哪些声音？请说一说。 用自己的话概括这段话的主要内容。 海底的声音。 海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个奇异的世界啊！ 默读课文第4--6自然段，用 ... ...
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