第一课 多快乐呀多幸福 说课稿

二年级湘教版第一课 《多快乐呀多幸福》 各位老师，下午好！???? 我说的这节课是音乐课程标准改革实验教材的第三册第十二课《多快乐呀，多幸福》中的一首歌表演曲目《多快乐呀,多幸福》。说课分为四个部分：一、说教材：???? 由于这是老教材，大家对本课的内容非常熟悉，所以在这里我就不做过多的??? 陈述。根据新课程的要求，我将本课的教学目标设定为：??? 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏；??? 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐；??? 3、体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作、加上简单打击乐器的伴奏参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。 二、说教法：???? 结合本节课的内容，低年级学生的特点，我采用了兴趣引入法、创设和谐情境法、音乐律动法、示范法、合作表演法等教学方法。现就合作表演法，进行一下陈述：??? 新课标要求学生“能够用打击乐器或其它音源合奏为歌曲伴奏”，因此，在“藏民大联欢”这一环节中，在学生随乐律动的同时，我特别加入了呐喊。这样不但能使整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生们在无拘无束中展示了自己的才能，同时体会到藏族同胞特有的豪爽与热情。? 3、说学法：??? 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。结合教材的内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，通过听听、说说、唱唱、跳跳、演奏等多种方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。用听唱法和接唱法（师生接龙唱、男女生接龙唱、小组接龙唱）学习歌曲。 四、说教学过程：???? 我将教学环节设计为：走进西藏、学唱藏歌、藏民大联欢三个部分。??? 第一个部分：走进西藏，又分为四个环节：??? 1导入：直接播放带有西藏风味的音乐和图片让学生观赏。??? 2鼓励学生交流、畅谈“你心目中的西藏”??? 3献上哈达。老师扮演一位藏族小姑娘，来欢迎汉族的小朋友，献上祝福的哈达，说一声“扎西德勒”由此引入。??? 4学说藏语。结合一个简单的藏族舞蹈动作，来学习“扎西德勒”就是“吉祥如意”的意思。????第二个部分：学唱藏歌，分为两个环节：??? 1、听音乐律动：听三遍音乐??? 第一遍：让学生听《多快乐呀，多幸福》，感受音乐的气氛；??? 第二遍：歌曲第一段老师边哼唱旋律边带学生律动；第二段加快速度带学生律动；?? 第三遍；播放音乐，师生律动。 三遍律动完了之后，我会用藏语“巴扎嘿”表扬学生，同时将“巴扎嘿”的动作引入到音乐中，再让学生和我一起律动一次。我用藏语“巴扎嘿”来表扬学生，并引导学生将这一表扬方式穿插在教学评价中。??? 2、学唱歌曲：??? ①有节奏的朗读歌词，目的是为了让学生熟悉歌曲节奏，同时找出衬词部分，并进行简单的学习。??? ②学唱歌曲。根据循序渐进、由易到难的教学原则，同时让学生在合作交流中唱好歌曲。分五个步骤进行：??? ⑴师弹琴范唱；??? ⑵学生随老师学习歌曲的第一段，老师指导学生衬词部分要唱得有跳跃性；歌曲的第二段，师生接龙唱；??? ⑶男女生接龙唱；??? ⑷男女生齐唱；??? ⑸随乐唱。 第三环节：藏民大联欢，分为五个环节：??? 1、老师随乐舞蹈：???为了使学生进一步感知歌曲形象，为接下来学生的自编舞蹈提供素材，老师随乐加入一些简单的藏舞动作。??? 2、学生模仿??? 3、随乐律动和呐喊4、?加入打击乐，为歌曲伴奏5、?藏民大联欢 五、教学启示：??? 整堂课我用心创设和谐：我放下架子，扮演藏族小姑娘，努力实现师生地位的平等和谐；利用学生交流来促进情感的和谐；创设和 ... ...