中小学教育资源及组卷应用平台 3.1呼吸（1）教学设计 课题 3.1呼吸（1） 单元 第二单元 学科 生物 年级 七年级 学习目标 1.描述人体呼吸系统的组成；2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点；3.养成良好的呼吸习惯。 重点 呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点 难点 呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：俄罗斯人与菲律宾人的图片导语：同学们仔细观察一下：俄罗斯人与菲律宾人的鼻子有什么区别。为什么会有这样的差异呢？希望聪明的你通过今天的学习，能够获得满意的结果。 看图片，随着老师的思路进入课堂。 通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。 教授新课 一、呼吸系统出示：呼吸系统组成的图片介绍：呼吸系统的作用、呼吸系统的结构组成。播放：呼吸系统组成的视频 认真倾听，并与老师互动观看视频 了解呼吸系统的组成 探究竟·资料分析 1.对照人体呼吸系统模式图，说出组成呼吸系统的各个器官；说出组成呼吸道的各个器官。2.阅读图中标注，分析：（1）呼吸道中气体畅通无阻的原因。（2）气体通过呼吸道后变清洁、温暖、湿润的原因。（3）呼吸道对呼吸的重要意义。 进行探究活动 提高学生读图分析能力 教授新课 二、呼吸道出示：呼吸道的图片，以及模仿呼吸道特点制造管状物的图片呼吸道都有骨或软骨做支架，使呼吸道敞开，气流畅通。讲解呼吸道的温暖、清洁、湿润的作用。出示：鼻粘膜、气管黏膜的图片。播放视频:谈的形成总结：呼吸道的作用。 观看图片、视频认真倾听，并与老师互动 了解呼吸系统的组成，呼吸道的作用 小组讨论 1.为什么生活在北方地区的俄罗斯人鼻子较大？2.感冒后，易发生鼻塞、流鼻涕，这是什么原因？ 进行小组合作、讨论 进一步了解呼吸道的作用 讲授新课 解释呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的；介绍如何预防呼吸系统疾病。 认真倾听，并与老师互动 三、咽、喉介绍：咽的部位、特点，以及吞咽食物的过程。指导学生讨论：问什么要养成“食不言笑”的习惯。简介：喉的部位、特点。 认真倾听，并进行小组讨论 了解咽、喉的特点 四、肺出示：肺的图片讲解肺的位置、结构特点。播放视频：肺泡出示：肺泡的图片指导学生讨论：肺的哪些结构特点适宜于气体交换？ 认真倾听观看视频、图片进行小组讨论 了解肺的特点 阅读“开眼界”内容 播放视频：声带阅读P50“开眼界”的内容，注意以下问题：1.人是怎样发出声音的？2.变声期要怎样保护嗓子？ 观看视频阅读教材，思考问题 了解人们是怎样发出声音的，以及如何保护声带 课堂练习 1.人体呼吸系统的组成是（ ）A.气管、肺 B.呼吸道、肺C.鼻腔、气管、肺 D.鼻腔、喉、气管、肺2.下列有关呼吸道的说法不正确的是（ ）A.有温和、湿润所通过气体的作用B.对所通过的气体有清洁作用C.保证气体畅通D.对吸入气体的处理能力非常强，不受任何限制3.血液中的二氧化碳要进入肺泡需经过几层细胞（ ）A.一层细胞B.两层细胞C.三层细胞D.四层细胞4.下列关于呼吸道结构与功能的叙述，不正确的是（ ）A.呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过B.呼吸道的纤毛能分泌粘液，能消灭到达肺部气体中的细菌C.呼吸道腺细胞能分泌粘液，能湿润到达肺部的气体D.鼻腔粘膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体5.痰形成的部位是（ ）A.鼻腔粘膜 B.喉腔侧壁C.食道黏膜 D.气管、支气管黏膜 完成课堂练习 当堂检测，巩固知识。 课堂小结 呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管、支气管构成；有清洁、温暖和湿润吸入的空气等作用肺是气体交换的场所，在胸腔内，左、右各一个；由众多肺泡构成，肺泡与树枝状的支气的细小分支相通。肺泡的结构特点：数量多；面积大；壁极薄 ... ...
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