【新版原创】Module 7 my past life Unit 2 I was born in Quincy.课件+教案+学案

中小学教育资源及组卷应用平台 Module 7 My past life精品教学设计 课题 Unit 2 I was born in Quincy. 课型 新授课 学情分析 本课在Unit 1的基础上继续学习be动词的一般过去时态，掌握阅读技巧、学会用英语表达自己的过去生活是本课的重点与难点。 教 学 目 标 （一）知识与技能1、掌握常用的方位介词及本课重点词语，能较为流利地朗读课文。 2、巩固be动词一般过去时态的不同句式。 3、掌握阅读技巧，提取信息，解决实际问题。 4、培养合作探究、语言的综合运用与创新能力。（二）情感态度与价值观感受伟人的平凡住所，树立不平凡的梦想。 重点 1、掌握常用的方位介词及本课重点词语，能较为流利地朗读课文。 2、巩固be动词一般过去时态的不同句式。 3、掌握阅读技巧，提取信息，解决实际问题。 4、培养合作探究、语言的综合运用与创新能力。 难点 1、掌握阅读技巧，提取信息，解决实际问题。2、培养合作探究、语言的综合运用与创新能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1：Warming-up 课前互动 选取其中一名学生的课前调查表格，根据范文提示及表格进行示范。然后要求学生两人组根据自己的实际调查表复习操练。 呈现昆西镇与总统Quincy Adams的小木屋，播放视频。 根据示例进行两人组口头表达，复习操练。了解昆西镇，欣赏视频：鸟瞰世界：美国总统约翰亚当斯的住宅居然长这样？。 温故知新、寓教于乐。 感受伟人的平凡住所，树立不平凡的梦想。 Step 2：Foundation and ability 夯实基础提升能力 呈现本课生词，指导学生朗读并记忆。 要求学生浏览插图，独立完成Activity 1填空，交换核对答案。给予提示，要求学生快速阅读，匹配最佳标题。浏览Activity 2中的问题，给予阅读提示。要求学生跳读课文，独立完成并核对答案、陈述原因。浏览Activity 3中的问题，精读课文并两人组问答完成。 要求学生跟读课文各小段录音，思考探究重点词句、解决预设问题。要求学生找出文中所有出现的介词并简要说出词义或用法。自由读，齐读、分组读课文。. 播放课文动画，复述课文填空。 要求学生独立思考，完成Activity 4并以多媒体形式展示部分学生答案，给予鼓励。了解英美国家的语言文化差异。 要求学生根据Activity 5的示例口头完成该部分问题并对with做用法小结，鼓励学生创新、造出自己的句子。 要求学生两人组合作，问答并陈述自己的过去生活，完成Activity 6，视时间做课堂展示。 朗读并记忆本课生词。2、浏览插图，独立完成Activity 1填空，核对答案。3、快速阅读，匹配最佳标题。浏览Activity 2中的问题，跳读课文，独立完成并核对答案、陈述原因。精读课文并完成Activity 3。 4、跟读课文各小段录音，思考探究重点词句、解决预设问题。找出文中所有介词并简要说出词义或用法。朗读课文。.5、欣赏课文动画，复述课文填空。6、独立思考，完成Activity 4并展示答案。了解英美国家的语言文化差异。7、根据Activity 5的示例口头完成该部分问题并对with做用法小结，造出自己的句子。 两人组合作，问答并陈述自己的过去生活，完成Activity 6。 词汇过关 学会阅读、提取信息，解决问题。 培养朗读与合作探究能力 寓教于乐 培养独立思考能力。开拓视野 培养归纳与创新能力。 培养合作与语言的综合运用能力。 Step 3：Practice实战演练 展示随堂练习 思考完成 巩固课文重难点 Step 4Homework课后巩固 布置作业 1.熟记本课重点词句并朗读课文。 2.根据课文Activity 6的问题提示，写一篇70词左右的短文。 能力创新、查漏补缺。 板书设计 Unit 2 I was born in Quincy. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) Module 7 My past ... ...