第16课 短文两篇 教案

第16课　短 文 两 篇 　　【教学目标】 1.掌握“馨、鸿儒、调、亵玩、鲜、之”等文言实词、虚词的意义和用法，疏通文意，理解内容。 2.掌握托物言志的写作方法，体会文章表达的思想感情。 3.学习古代名贤的高尚品格和情操。 《陋室铭》 【情境导入】 同学们，假设有一座皇宫大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心的话，做若干伤天害理的事；还有一间简陋的屋子，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有，它便在你的眼前。如果让你选，你要哪个呢？(选后者)恭喜你！你的思想境界已经和唐代著名文学家刘禹锡一样高了。刘禹锡就有这样一间简陋的屋子，并曾为这间屋子写下铭文。 【新课解读】 一、初读课文———整体感知 1.教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中画出疑难字词。 2.学生自由朗读： (1)齐读课文，要求：字音读准确，读通课文，声音响亮，精神饱满。 (2)自由小声读，结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏通文意，并勾画出重点词句，提出疑难字词句。 (3)小组内解决疑难，同桌相互提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。 3.应掌握的重点句子如下： (1)斯是陋室，惟吾德馨。 译文：这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 译文：苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 (3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。 译文：与我谈笑的是博学的人，与我往来的没有不懂学问的人。 (4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译文：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (5)何陋之有？ 译文：有什么简陋的呢？ 4.全班解决小组提出的疑难问题，并翻译课文，教师适当点拨。 二、精读课文———深入探究 1.本文哪句话提挈全文，点明主旨？ 讨论明确： 斯是陋室，惟吾德馨。 2.文中“惟吾德馨”中的“德馨”体现在哪几个方面？请在文中找出相关语句，然后归纳，完成下表。 体现方面 语　句 德 馨 　　同桌讨论，交流明确： 体现方面 语　句 德 馨 环境清幽 苔痕上阶绿，草色入帘青 交往高雅 谈笑有鸿儒，往来无白丁 情趣脱俗 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 3.作者写自己“陋室”的同时，为什么又写“诸葛庐”“子云亭”呢？ 小组交流，明确： 运用类比，以“庐”“亭”比“陋室”，以“诸葛”“子云”自比，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负，想在政治上和文学上都干出一番事业。 4.最后一句引用孔子的话有什么深意？ 讨论明确： 用“何陋之有”反问，言外之意是“不陋”，与文章开头“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应，突出表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，是全文的点睛之笔。 5.本文采用了什么写法？表达了作者怎样的情怀？ 明确： 托物言志。借“陋室”表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。 三、品读课文———写法赏析 《陋室铭》的写作技法运用繁杂，在短短八十一字内运用了对比、对偶、白描、用典等手法，而且韵律感极强，读来如金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。 刘禹锡将散文特点与诗化语言相结合是本篇文章的语言特点，也是一种创新。使得文章饱含理性而又不失其飞扬的文采，读来犹如行云流水般轻巧却又不失回味之隽永。 特点之一：言简。用字简至极点，多一字，若画蛇添足；少一字，如群龙无首。可见作者行文之老到。全文仅八十一字，高度概括了“陋室”与“德馨”，并能在八十一字中运用多种手法。而且很多是在一个句子中同步运用多种手法，在他的妙笔下展现了文字的独特魅力。这对我们后人有一定的启迪作用。合理的技巧运用，是增添文章魅力的好方法。 特点之二：韵美。通阅全文，给人一种 ... ...