6.2 集体生活成就我（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 6.2《集体生活成就我》教案 【教学目标】 1.知识目标：知道集体对于个人成长的重要作用。 2.能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力 3.情感态度价值观目标：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 【教学重难点】 1.重点：在集体中涵养品格；在集体中发展个性。 2.难点：在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。 【教学过程】 导入新课：视频———部队培养人 设问： 1.剧中人物对部队出来的人有怎样的评价？ 2.无论男女，很多人都曾有过当兵梦。你想过当兵吗？为什么想当兵？ 生：略 师：不仅部队培养人，在班级和学校这样的集体生活里，我们也潜移默化的受着影响。那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《集体生活成就我》。 【设计意图】从部队这个特殊的集体导入，让学生对集体对个人成长的突出作用形成比较深刻的印象。 一、在集体中涵养品格 【活动一】p59探究与分享 设问： 1.元元是一位负责责任的主编吗？从哪些地方可以看出来？ 2.元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？ 3.你有和元元类似的成长经历吗？ 生：略 老师总结： ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 过渡：通过刚才的学习我们知道了为什么说在集体中可以涵养我们的品格，主要包括两方面的内容。集体生活对我们还有怎样的影响呢？ 【设计意图】多角度深挖课本素材，从课本素材到生活实际，让学生将教材与自己的生活相联系，从而形成学习———反思———实践的良性循环。 二、在集体中发展个性 【活动二】评选班级之最 谁跑得最快？ 谁读书最认真？ 谁最乐于助人？ …… 师：咱们同学相处马上有一年了，对同学你了解多少呢？在你心目中有哪些班级之最呢？ 生：略 【设计意图】本活动意在调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时为下一个活动做准备。让学生认识到每个人都有自己的优势，同时也可能有不足。 【活动三】P60探究与分享 设问：班里要成立互帮互助小组，老师想把你和这四个人放在一起，征求你的意见。你会同意吗？ 学生：略 老师总结：在集体中发展个性 ①集体搭建平台。我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②个性差异是资源。学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。 ③共同目标提供机会。积极参与共同活动，把握机遇、自主发展。 【设计意图】互帮互助小组是共同的目标，也是一个成长的平台。同时小组成员又各有特点，是我们学习的资源。 【活动四】观点辨析 观点A：每个人都是他个性的工程师。 观点B：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 设问：针对以上观点，你持什么态度？说明你的理由。 生：略 师：在个性发展中，我们自己先天特征喜欢等是内因，也是最根本的原因。而集体给我们提供的平台和集体中的个性资源，则是我们发展的外部条件。二者缺一不可。因此，集体生活成就了我们，我们是自己生活主人，但也离不开集体。 【设计意图】对教材中涉及的问题，尤其是有一定难度的问题，经过课堂的讨论，让学生对教材有更好的把握，同时理解外因和内因在个人成长中的不同作用。 【课堂小结】 如果你是一个鲜艳的红苹果，那么，集体就是那棵苹果树。同学们，假如你还在孤军作战，寂寞独行，那么，快快行动起来，融入我们的集体，这里有友谊，这里有知识，这里有多彩的思想，这里也 ... ...