课件32张PPT。古诗二首语文版 三年级下新知导入 “清明”是二十四节气之一 。这一天要扫墓祭祀、踏青郊游等 那么杜牧的《清明》描绘的是怎样情景呢？今天，让我们走近诗人，了解诗人的情怀。学习古诗《清明》。 自读课文要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 hún 魂 识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字魂魄 欲断魂 日暮 暮春 御花园活泼我 来 组 词识字解词魂 酒遥生字书写生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法酒 遥生字书写方法一：找一找左右结构： 半包围结构： 酒遥 生字书写识字方法加一加：云+鬼=魂 字理识字： 用高粱、大麦、米、葡萄或其他水果发酵制成的饮料比一比：酒—洒生字书写酒 不要少写“横”酒杯jiǔ生字书写魂 不要少写“撇折点”魂魄hún生字书写新知讲解要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。识字解词 理解词语 形容多。 形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。 请问。 杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。纷纷： 欲断魂 借问： 杏花村： 走近作者 杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。创作背景 清明节的习俗是丰富多彩的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。 因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。 朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文： A.给诗句正确正确断句。 B.用自己话说说诗的意思。 C .结合注释和自己理解，概括四句诗的内容。 理解课文 清明 ———唐代·杜牧 清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有，牧童/遥指/杏花村。 新知讲解 用自己话说说诗的意思。 《清明》这首古诗描写 时节的天气特征，抒发了 之人的情绪和希望。清明孤身行路结合注释和自己理解，概括四句诗的内容。新知讲解新知讲解 纷纷：形容细细的春雨，又形容雨中行路者凄迷纷乱的心情。 新知讲解新知讲解 “遥”，牧童以行动代替语言，用比回答还要明确的手势，指向了远处，让人仿佛看到杏花林后面的小村庄，让愁闷的诗人有了企盼而变得振作起来。新知讲解 通过古诗看到了一幅清明烟雨图，体会到诗人思念家乡的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望而振作起来的情感。 新知讲解 这首诗歌后两句有暗寓讽喻的特色。诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。 新知讲解 诗的主题。课堂练习 （一）组词 遥（ ）（ ） 酒 （ ）（ ） （二）解释加点的字。 （1） ... ...
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