《独特的风采》 课时：1课时 课型：欣赏、评述课 教材：桂教版美术七年级下册 教学目标： 1．知识能力目的：欣赏、分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值。 2.情感目的：通过教学活动，培养学生珍视、尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。 教学重、难点：培养学生尊重民族文化的态度和多元文化的审美心理。 教学过程： 一．导入阶段： 师：上课！ 生：起立!老师下午好！ 师：同学们好！在上课之间想让同学们先听一首歌曲。播放歌曲《爱我中华》 师：一曲旋律优美，感情热烈，充满自豪感的<爱我中华>，真切地表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。正如歌中所唱，56个民族56朵花，56个民族名称大家也不太熟悉吧！下面请大家看到这首中华民族歌，给大家半分钟时间迅速默读一遍。 生默读。（略） 师：不知道大家的拼音怎么样，下面请同学们一起来朗诵一下，尽量不要出现卡顿哦，中华民族兄弟多预备起?? 生看着幻灯片齐声朗诵。（略） 师：很好，同学们都读的很流利，棒棒的。在历史发展的长河中，中华民族光辉灿烂的文化就是由各族人民共同创造的，而绚丽多彩的民族服饰就是其中的重要组成部分。这就是今天我要跟大家一起来学习的主题———独特的风采。请同学们把课本翻到14页。 设计意图：通过歌曲以及诗歌的形式，激发学生的学习兴趣。 二．欣赏评述阶段： 1.围绕课文的例子讨论探究 师：这些美丽的民族服饰源于不同民族的历史文化背景和审美观念、思想、情感，它既是民族的标志，又是文化的象征。接下来，请大家先浏览一遍课文，并找出你最敢兴趣的一件民族服饰。 生浏览课文。 师：找到自己喜欢的民族服饰的同学请举手示意。生示意。 师：很好，那么现在请大家以4人小组为单位，讨论交流一下你们感兴趣的民族服饰的特点，并说出你喜欢它的理由。 生以4人小组为单位进入讨论。（略） 师：接下来我需要选出3个小写手在白板上记录一下大家讨论的结果，要用气泡图显示哦。（选出小写手）我们讨论民族服饰的时候可以分3个内容来评述，如造型、色彩、纹样，3个同学分别负责一项。那谁来第一个发言呢？ 生甲：我喜欢蒙古族的服饰，因为它的造型非常华丽，又有草原人的豪迈，色彩鲜艳，还有镶边的纹样。 生乙：我喜欢布依族的服饰，颜色以黑色、青色为主，小花边特别清秀雅致。 生丙：我喜欢傣族！因为这个服装看起来身材特别高挑，颜色多为浅色?? 生丁：苗族的裙子特别好看，百褶裙，还有很多层颜色，苗族的蜡染很漂亮，颜色也很丰富?? 师：同学们说的都不错，所以我们大家一起来总结一下，这些民族服饰共同的特点就是——— 生回：色彩鲜艳、造型夸张、纹样奇特。 2.欣赏其他部分民族的服饰造型 师：还有很多美丽的民族服饰，我们不能一一去概述了，但是我们可以通过其他手段来了解一下，下面请跟着老师的幻灯片，一起去感受那些异域风情吧！ 师播放幻灯片。 设计意图：通过研究讨论课文内容，以及欣赏图片资料，感受民族服饰的视觉冲击力，让学生了解民族服饰的形式美，并用自己的语言进行总结。 三．检测互动阶段： 师：通过前面对课文图例的探讨以及幻灯片的欣赏，相信大家已经对民族服饰有了初步的了解了，下面我们一起来玩一个小游戏吧，看看大家能猜出多少。 师生游戏互动（略） 设计意图：通过“看图猜民族”的游戏，活跃了课堂气氛的同时也检测了学生对本课内容的识记情况。 四．教学延伸情感教育： 师：我国是一个统一的多民族多元化国家，每一个民族都有它独特的服饰以及文化、习俗，尽管不尽相同，但唯一的爱国之心不会变，所以，我们应该互相学习互相尊重，团结一致！因为国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，共同发展！！ 生 ... ...
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