美化我们的校园 【教学目标】 ?一、情感与态度： ?通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。 ?二、知识与技能： ?通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；3、培养爱护环境，美化生活的意识 ?三、过程与方法： ?熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。 ?【教学重点】 ?重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系 ?【教学难点】 难点：校园环境标识设计及其制作 ?【教学准备】 ?1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计； ?2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。 ?【教学过程】 一：导入 1、观看格迈纳尔中学校园歌曲，说一说，为什么要美化我们的校园？ 2、课前引入游戏环节，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、为什么要美化我们的校园呢？ 美化校园环境包含哪几个方面？ 2、除了注意卫生以外我们还可以从哪方面来美化我们的校园呢？ 可以设计校园标志； 弄板报； 手抄报等 3、什么是标志？标志设计的步骤都有哪些？ 确定标志的大小；突出设计的特征；设计稿图；定稿；声色。 4、标志设计的艺术表现方式： 具象型；抽象型；汉字型，字母型；数字型；综合型。 5、板报的含义？ 传递信息，普及知识的园地，更是美化校园文化环境的艺术形式之一。 6、板报设计的要点： 主题明确，使人一望便知中心内容；版面醒目，远看成块，近看成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。 7、手抄报的含义。 8、制作手抄报的步骤： 准备阶段；编制阶段；手抄报的设计 。 三、总结： 习了在校园里应该怎样来美化我们的校园，同时也了解了标志设计的基本知识，希望同学们能够创作出更多好的标志来，把它运用到校园中来，使我们的学习生活更为方便使我们的校园文化气氛更浓郁。? 四、作业： 以植树节为主题，制作手抄报。 教学反思： 本节课是美化我们的校园，运用到了现实生活中来，能够将学生所喜爱的环节用上，让学生有动脑思考、大胆猜测与实践，培养学生的动手能力，让学生了解到环境对我们是非常重要的，强调要注意环境卫生和积极参加美化我们的校园。 存在的不足之处：在课堂上让学生动手画画比较少，还有在讲课的时候自己的声音太过小，不够大胆，希望通过本次的课堂让自己在以后的教学有所提高。 课件33张PPT。第8课 美化我们的校园下一页 观看格迈纳尔校园视频歌曲，说一说为什么要美化我们的校园呢？上一页下一页美化校园可以从哪几方面着手？ 可从物质文化和文化环境这两个方面。 物质文化可以通过绿化等手段达到； 文化环境可以通过各种文化活动实现。上一页下一页你画我猜的游戏 规则：四个同学，分成两组。一个同学比画一个同学猜。（猜的那个同学不能看到答案，笔画的不能说出答案里面的字）答对最多的一组获胜。上一页下一页刚才的游戏中与什么有关呢？A.环 球 B.环保 C.环节 D.环绕上一页下一页我们平时有没有注意环保呢？上一页下一页上一页下一页上一页下一页除了注意卫生以外我们还可以从哪方面来美化我们的校园呢？ 可以设计校园标志； 弄板报； 手抄报等上一页下一页什么是标志 ·标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语 言，起着识别、示意和传递信息的作用。 它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。 它具有很强的概括性与象征性，同时也有 着独特的艺术 上一页下一页标志设计的主要原则 ·简：简明易认，一目了然 ·准：内容准确、形象直观 ·奇：独树一帜、不能雷同 ·美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感，色彩简洁、大方上一页下一页简洁：简明易认，一目了然 准确：内容 ... ...
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