人教部编版语文三年级下册 第20课《肥皂泡》第一课时教学设计 课题 《肥皂泡》 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“廊、和”等9个生字，会规范书写“皂、廊”等12个生字。正确读写“肥皂、廊子”等词语。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、在识字认字的基础上，有感情地朗读课文。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 重点 1、识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语：五彩斑斓，一触即破。（泡泡） 2、玩吹泡泡游戏 3、谈感受：同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴） 4、像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？ 5、板书课题《肥皂泡》 猜谜语 玩游戏 谈感受 齐读课题 本节课通过猜谜语导出泡泡，然后进行简单的吹泡泡游戏，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） zào láng wǎn ruò tòu jiāo 皂 廊 碗 若 透 娇 chě yǎng chuàn yuè yīng xī 扯 仰 串 越 婴 希 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）古文识字 若，甲骨文是象形字，像高举两臂理顺长发的女子。造字本义：动词，女子顺从答应。 越，金文（走，逃跑）（骨，死亡），表示逃避死亡、灾难。造字本义：动词，避开战乱的北方，远逃南方蛮荒偏安之地。 婴，甲骨文（朋，玉串、贝串）（又，抓持）（女），表示女子手持玉贝项圈装扮自己。造字本义：动词，孕妇项挂贝串，祈求平安生产。 （4）出示认读生字（课件出示） láng huò ruò jiāo báo 廊 和 若 娇 薄 chàn wēi diān yīng 颤 巍 巅 婴 （5）学习多音字 和 hé 和缓 huó和面 hè曲高和寡 hú和牌 huò 和药 huo暖和 薄 báo 薄片bó 单薄bò 薄荷 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 玲珑：（器物）精巧细致。 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 山巅：山顶。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 《肥皂泡》这篇课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ 做泡泡———吹泡泡———看泡泡———梦幻泡泡 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 三、生字书写 出示生字：皂 廊 碗 若 透 娇 扯 仰 串 ... ...
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