花城版音乐四年级下册第九课第2节感知音乐节拍（三）教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 学情分析：该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系,源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力也在不断地提高,在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,引领学生在音乐世界中体验感受热爱音乐、热爱生活之情。 教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：电子琴、多媒体课件 学生用具：课本 课题 第二节 感知音乐节拍（三） 第九课第二节 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 1、感受二拍子和三拍子的区别。 2、学唱歌曲，用正确的方法来演唱。 3、了解歌曲背景和情感，了解西部歌王及相关知识。 4、会用口风琴演奏歌曲的主歌部分。 5、了解歌曲的结构，了解“鱼咬尾”的音乐创作手法。 重点 1、二声部演唱歌曲。 2、体会歌曲情感，用正确的方法演唱，注意音准。 难点 3、学习了解歌曲的结构。 4、体会三拍子和二拍子的区别，能够听辨二、三拍子的歌曲。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们好，老师带来两首乐曲，请大家来感受一下，你觉得哪首曲子是二拍子，哪首曲子是三拍子。（课间出示曲名及音频）你可以跟着音乐打打节拍。生感受回答师：引导学生拍二拍子三拍子节拍声势，二拍子比较活泼轻松，三拍子有摇晃感。 配合老师。 复习上节课所学内容 引入本节话题 讲授新课 1.欣赏新歌曲《可爱的一朵玫瑰花》 师：下面我们来欣赏一首关于玫瑰花的歌曲吧。（播放《可爱的一朵玫瑰花》音乐歌曲） (1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ） A难过的 B激动的 C欢快的 (2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ） A、 2/4 B 、3/4 (3)歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？ 2.识读乐谱 3.*学唱歌曲： ⑴教师演唱一遍歌曲 ⑵学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正 4.学生演唱 （1）学生跟着琴的伴奏演唱 （2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱 （3）背唱歌曲（前面环节的学习，让学生简易地掌握这首歌曲） （4）做一做：大家最喜欢哪句歌词啊？在歌谱中标记出来吧。 4.拓展学习： （1）补充课外知识 讲解歌曲背景。 （2）创编歌词 你的歌声_____，我从_____。 （3）为创编的歌曲创编动作 1.欣赏新歌曲《郊游》 师：下面我们来欣赏一首歌曲吧。（播放《郊游》音乐歌曲） (1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ） A难过的 B激动的 C欢快的 (2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ） A、 2/4 B 、3/4 (3)歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？ 3.*学唱歌曲： ⑴教师演唱一遍歌曲 ⑵学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正 4.学生演唱 （1）学生跟着琴的伴奏演唱 （2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱 欣赏新歌曲 谈感受 学唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》 在文中标记处最喜欢的歌词。 比一比唱一唱 创编歌曲 欣赏新歌曲 谈感受 学唱歌曲《郊游》 欣赏歌曲引导学生感受歌曲的节拍与节奏 认识新朋友si do’ 认识反复记号 “||” 引导学生主动参与音乐活动 培养提升音乐素养 巩固练习 师：下面我们来看看谁的手号打的好吧。 1.邀请学生进行练习 2.随着音乐，师生边唱边打 3. 分男生和女生接龙唱。 （律动环节，让学生的动作与音乐融为一体，是情感宣泄的升华） 请学生到台上表演唱，形式可以多样化。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。 课堂小结 谈一谈这节课学到了什么吧！ 以 ... ...
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