12.搭座塔 教学设计 (1)

12.搭座塔 教学设计 1教学目标 1、通过画制作塔,掌握塔建筑的特征,感受塔建筑的独特艺术魅力。 2、学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,井可以进行简单的装饰。 2学情分析 通过活动,学生感受到了线性材料的特点,能够运用简单的线性材料搭座塔。 3重点难点 1、把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。 2、根据塔的特点,进行表现或设计。 4教学过程 活动1【导入】搭座塔 (一)、游戏导入新课: (1)、拼摆游戏:在桌面上有不同形状的图片,请用2分钟的时间摆一摆,看一看哪组能拼摆出塔。 (2)、说一说拼成了什么样的塔。 (3)、教师板书:塔 (二)、新授: 1、学生说说见过什么塔,出示带来的关于塔建筑的图片。 看图片,找找塔建筑都有什么相同点? 总结:塔身上小下大,单层,中心对称。 学生用图片拼摆:看看圆形、梯形、长方形、半圆形分别可以做塔的什么部分。 2、现在我们看一看世界上的名塔,打看书第26、27页。 (1)书中展示了什么塔的图片? (2)分组讨论。 教师针对学生的回答及时总结,如塔的形状是多种多样的,材料也非常丰富,像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔,没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同,给人的感受也不相同。 4、请学生分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。 (1)、如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔? (2)、先画什么?再画什么? (3)、怎样让塔更美观?用什么方法? 5、布置作业。 作业:可以设计一座新颖的塔,也可画自己见过的塔。 要求:画面饱满,设计新疑,可选择喜欢的方法表现。 (三)、学生作业,教师巡回指导。 1、及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。 2、引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3、注意塔身的对称。 (四)、展示作业、进行讲评。 1、学生互评。 2、教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)