? （1）年级（下）册?（音乐）学科集体备课个案 备课时间 2019.04.05 主备人 冀超 主备人所在单位 城内小学 备课时间 ? 备课人 ? 单 位 ? 课???题 第五课《是谁在敲》 课??型 ?新授课 课时分配 4 第2课时 上课时间 2019.04.08 ?项????目 内???????????容 ? 教 ? 学 ?????? 目 ? 标 知?识 ? 能?力 通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号； ?过?程 ?方?法 能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》《小鼓响咚咚》 情感态度 价值观 通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。 ? 教学重点 认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。 教学难点 用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度。 教学、教具 CAI课件、钢琴、打击乐器 教????学????流????程 教 ? 学 ? 环 ? 节 ? ? 教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 ? ? 一、游戏导入。 1、?听音乐，带领学生用不同力度做一些动作，让学生体会力度的强弱对比。 2、?请说一说老师动作有什么特点。 3、?跟老师一起做动作。 4、?说一说老师动作的特点。 二、学唱《是谁再敲》 1、初听歌曲。 歌曲中唱了什么内容。 2、感受音乐。 轻轻敲窗和嗵嗵敲门那个力度大一些，那个力度小一些。 3、表演歌曲。 通过模拟敲窗和敲门的动作，感受动作力度不同造成在音量上的变化。 4、通过以上的体验过程，让学生试着通过改变音量体现音乐力度进行歌曲的演唱。 5、讨论：怎样敲门有礼貌。 三、学习音乐知识：f和p。 1、?通过演唱歌曲，找出乐谱中声音大是怎样标记的，声音小是怎样标记的。 2、?出示图片，认识强记号f和弱记号p。 （1）f像一个强壮的勇士。? （2）p像一个瘦弱的小蝌蚪。 四、听赏《公鸡、母鸡》《大象》。 1.初听主题，猜猜这是两种什么动物。 2.再听主题，抓住音乐特点。 3.模仿动物的样子，随乐动一动。 五、课堂小结。 ? ? 听音乐，做动作。 ? ? ? ? ? ? ? 聆听回答。 ? ? ? ? 分组表演。 ? ? ? ? ? 分组讨论。 ? ? 认识强记号f和弱记号p。 ? ? ? 聆听想象。 板 书 设 计 ? ? 《是谁在敲》 ? ? 教 学 反 思 ?
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