课件22张PPT。《马说》 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。 “说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。 韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”【字词解释】 伯乐：本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相（ｘｉàｎɡ）马。 骈（pián）死：（和普通马）一同死。骈,两马并驾，引申为并列。 不以千里称也：不以千里马著称。指人们并不知道。 祗（ｚｈǐ）：只，仅。 辱：辱没，埋没。 槽枥（ｌì）：马槽。 【评析】议论伯乐对千里马命运的决定作用。【字词解释】 食（sì）马者：喂马的人。食，同“饲”，喂。下文的“而食”“食之”的“食”读音和用法与此相同。 外见（ｘｉàｎ）：表现在外面。见，同“现”，表现，显露。 一食（shí）：吃一次。 或：有时。 尽：形容词用作动词，吃尽，吃光。 能：才能，能力。 石（ｄàｎ）：古代容量单位，十斗为一石。 食（shí）不饱：吃不饱。 且：犹，尚且。等：等同，一样。 安：怎么，怎能。 【评析】揭示千里马被埋没的根本原因———食马者”的无知。【字词解释】 策之：用马鞭赶它。策,马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 以其道：按照（驱使千里马的）正确方法。道,正确的方法。 尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，才能、才干。 其：语气词，表示反问、揣测。前一个“其”表反问，后一个“其”表推测。 通其意：通晓它的意思。通,通晓，知晓。 执：拿着。临：面对。 呜呼：语气词，表示惊叹，相当于“唉”。 邪：表示疑问，相当于“吗”。 【评析】写“食马者”的愚妄。点明全文主旨：“不知马”。文章以千里马为喻揭露了封建统治者不识人才以及摧残、埋没人才的现象，表达出作者怀才不遇的愤懑之情和对统治者埋没、摧残人才的愤慨和控诉。主旨 感情引出论题结构 梳理世有伯乐，然后有千里马分析问题直接原因食不饱, 力不足, 才美不外见根本原因食马者不知其能千里而食也得出结论其真无马邪？其真不知马也1. 托物寓意：文章寓深刻思想于具体形象之中，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为人才，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，揭露了封建统治者不识人才，摧残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜之情。 2. 结构精巧，中心突出：全文围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出唯伯乐知马，而“伯乐不常有”，所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里而食”，说到千里马的“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。全文共用11个“不”字，说明“不知”所造成的恶内容 精析果，揭示了问题的实质；然后痛斥食马者的浅薄愚妄，由此导出全文的结语句“其真不知马也”，点明了中心。 3. “且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”这句话运用反问的修辞手法，表达了作者对“食马者”的无知发出的强烈谴责。 4. “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”此句运用排比的修辞手法，形象地刻画了统治者平庸浅薄、愚妄无知的形象。 5. “执策而临之，曰：‘天下无马！’”此句中“食马者”以“知马者”的身份叹息，更刻画了食马者的浅薄愚妄，具有辛辣的嘲讽意味。 6. “其真无马邪？其真不知马也！”此句运用了 ... ...
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