课件19张PPT。第三课 日记本的封面设计 一、欣赏封面设计的内容：卡通生活电器日历形式摄影、电脑等制作电脑、书画等制作单色的封面设计 二、封面设计基础知识 运用封面设计形式美法则，努力追求封 面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计，使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。1、封面的构成基本元素 文字、图形、色彩的封面设计中是必不可少的三个元素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。?文字： 日记本封面上的文字，是指“日记本”、“学校”、“年级”、“班级”、“姓名”等文字。 ?图形： 封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的，还有写意的。图形的表达比文字更形象、更具体、更富有寓意。 ?色彩： 色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心理，唤起人们情感的作用，在封面设计中使用不同的色彩就可产生出不同的设计效果。 2、设计步骤： A、构思立意：确定封面设计目的。 B、选材：根据设计目的选择字体、选择色彩、选择构成形式。 C、从整体出发组合布局封面构成元素。 D、调整。三、封面构成基本方法对称均衡不均衡三角形水平线垂直线折线环形辐射状井字形S形曲线不均衡S形曲线均衡垂直线折线三、课堂作业： 1、学生以个体或合作的方式设计有创意的日记本的封面设计。 2、可尝试用多种工具材料完成日记本的封面设计。 四、学生作品展示 4、日记本的封面设计 教学设计 教学目的： 1、认知目的：通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素，了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。 2、技能目的：运用所学的设计方法和技能，完成日记本、作品集封面设计作业。 3、情感目的：在教与学的活动中，培养学生爱书、爱学习、爱生活的情感。 4、发展目的：培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。 教学重点： 了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。 教学难点： 封面基本构成元素的组合布局。 教学过程： 课前调查： 提问：1、平时你们在购买日记本时，都喜欢哪种类型的封面？（让学生自由发言，把学生的答案写在黑板上） 2、有谁知道写日记有什么用途吗？ 一、欣赏导入： 师生将自己喜欢的日记本，书籍封面设计（实物）向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说自己喜欢的理由。 二、讲授新课： 1、介绍封面设计基础知识。 运用封面设计形式美法则，努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。 2、讲授封面的构成基本元素。 文字、图形、色彩地封面设计中是必不可少的三个元素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。 文字：日记本封面上的文字，主要是指“日记本”、“学校”、“年级”、“班级”、“姓名”等文字。 图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的，还有写意的。图形的表达比文字更形象、更具体、更富有寓意。 色彩：色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心理，唤起人们情感的作用，在封面设计中使用不同的色彩就可产生出不同的设计效果。 3、设计步骤： A、构思立意：确定封面设计目的，确定书名。 B、选材：根据设计目的选择字体、选择色彩、选择构成形式。 C、从整体出发组合布局封面构成元素。 D、调整。 三、课堂作业： 1、学生以个体或合作的方式设计制作日记本的封面。 2、可尝试用多种工具材料完成日记本的封面设计作业。 四、学生 ... ...
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