四 年级数学高效课堂教师导学案 课题 猜数游戏 主备教师 课时 第1课时 课 型 问题生成课 班级 导学教师 时间 审核人 导学目标 1.通过猜数游戏活动，会用等式性质解ax ±b ＝c的方程。 2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。 导学流程 导 学 内 容 导学过程 自主学习 预习反馈 一、做游戏， 体会等式烦人性质。 二、合作探究 独立完成 组内交流 全班反馈 三、师归纳总提升 合作探究 展示交流 探究一： 1.根据苗苗和丽丽的对话，找出等量关系。如果设丽丽心里想的那个数是x，那么可以列出方程： 2.解答这个方程 方法一：利用等式的性质，试一试吧! 2x+20=80 （提示：在解答这道方程的时候，因为用2x的结果加上20 得80，相当于（ )+20=80，所以要把2x看作成一个未 知数来解答这道方程）。 方法二：利用加法各部分之间的关系，我也能试一试！ 2x+20=80 探究二：解方程 4 归纳：解形如“aX±b＝c（a≠0）”这样的方程，要根据等式性质解答，具体步骤如下： aX+b＝c 解：ax＝c□b aX-b＝c 解：ax＝c□b x＝(c□b) ÷a x＝(c□b)÷a 当堂检测 巩固新知 一、解方程。 3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8 二、判断 （1）3-2x这个式子是方程。 （ ） （2）x=7是方程2x-3=11的解。（ ） （3）解方程5x-2.3=19.7的第一步是5x=19.7-2.3 （ ） （4）x的8倍比36少4，用方程表示是8x-36=4 （ ） 三、选择题 （1）下列格式中，（ ）是方程 A、8x+5 B、20-10=10 C、38-5.6=2.8x （2）方程4x-2=24的解是（ ） A、6 B、6.5 C、5.5 （3）x=5是方程（ ）的解 A、4x-2=10 B、17-2x=7 C、40-8x=36 D、4x+2×4=88 （4）1.5比3的x倍少2.7，下列方程正确的是（ ） A、1.5-3x=2.7 B、3x-1.5=2.7 C、1.5+3x=2. 四、（列方程解答 ） 1、淘气心里想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于20，他心里想的数是多少? 2、小明的爸爸今年38岁，他的年龄恰好比小明的4倍多2岁，请问小明今年几岁了？ 个人评价： 小组评价： 教师评价： （★★★★★） 总结收获 评价反思 四年级数学高效课堂学生学习活动单 课题 猜数游戏 班 级 组 名 姓 名 学习目标 1.通过猜数游戏活动，会用等式性质解ax ±b ＝c的方程。 2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。 问 题 导 入 同伴评价：A（ ）B（ ）C（ ） 问 题 探 究 探究一： 1.根据苗苗和丽丽的对话，找出等量关系。如果设丽丽心里想的那个数是x，那么可以列出方程： 2.解答这个方程 方法一：利用等式的性质，试一试吧! 2x+20=80 方法二：利用加法各部分之间的关系，我也能试一试！ 2x+20=80 探究二：解方程 归纳：解形如“aX±b＝c（a≠0）”这样的方程，要根据等式性质解答，具体步骤如下： aX+b＝c 解：ax＝c□b aX-b＝c 解：ax＝c□b x＝(c□b) ÷a x＝(c□b)÷a 一、解方程。 3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8 二、判断 （1）3-2x这个式子是方程。 （ ） （2）x=7是方程2x-3=11的解。（ ） （3）解方程5x-2.3=19.7的第一步是5x=19.7-2.3 （ ） （4）x的8倍比36少4，用方程表示是8x-36=4 （ ） 三、选择题 （1）下列格式中，（ ）是方程 A、8x+5 B、20-10=10 C、38-5.6=2.8x （2）方程4x-2=24的解是（ ） A、6 B、6.5 C、5.5 （3）x=5是方程（ ）的解 A、4x-2=10 B、17-2x=7 C、40-8x=36 D、4x+2×4=88 （4）1.5比3的x倍少2.7，下列方程正确的是（ ） A、1.5-3x=2.7 B、3x-1.5=2.7 C、1.5+3x=2. 四、（列方程解答 ） 淘气心里想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于20，他心里想的数是多少? 小组评价：A（ ）B（ ）C（ ） 当 堂 检 测 小组评价：A（ ）B（ ）C（ ） ... ...
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