中小学教育资源及组卷应用平台 Module 8 Story time精品教学设计 课题 Unit 1 Once upon a time... 课型 新授课 学情分析 本模块围绕故事Goldilocks and the Three Bears展开话题教学，重点学习行为动词的一般过去形式变化规律及读音，并基本掌握一般疑问句的句式特点。 教 学 目 标 （一）知识与技能1、掌握本课重点词汇与句型：Once upon a time... 2、掌握行为动词的过去式变化规律并学会正确的发音。 3、掌握行为动词的一般过去时态的否定与一般疑问句式特点，能进行简单的口语表达。 4、培养观察归纳、听说与朗读等综合能力的发展。（二）情感态度与价值观培养热爱读书的良好习惯。 重点 1、掌握本课重点词汇与句型：Once upon a time... 2、掌握行为动词的过去式变化规律并学会正确的发音。 3、掌握行为动词的一般过去时态的否定与一般疑问句式特点，能进行简单的口语表达。 4、培养观察归纳、听说与朗读等综合能力的发展。 难点 1、掌握行为动词的过去式变化规律并学会正确的发音。 2、掌握行为动词的一般过去时态的否定与一般疑问句式特点，能进行简单的口语表达。 3、培养观察归纳、听说与朗读等综合能力的发展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1：Warming-up 课前互动 抛出问题：What stories have you ever heard or read? 播放英语版故事视频：The moon and the cap.展示Goldilocks and the Three Bears图片，教学Once upon a time...。 回答问题，欣赏视频，初步了解Goldilocks and the Three Bears。 引入新课，铺垫课文。 Step 2：Foundation and ability 夯实基础提升能力 教学生词，指导学生朗读并限时记忆，拓展词汇知识。 要求学生听录音，独立完成Activity 1，√出符合文意的句子并纠正错误。根据Activity 2图片内容互动回答问题，要求完成Activity 3后的排序题，检查答案。 要求学生浏览Activity 4的问题，快速阅读并写出回答，展示部分学生答案，予以鼓励并小结一般疑问句式的问答特点。 播放Activity 3录音，并暂停要求学生跟读课文。教师指导学生自由朗读对话，然后分大组进行角色表演朗读。要求学生小组合作，解疑释难。呈现所有对话中出现的过去式，引导学生说出其变化规律，教师补充。 播放课文动画。要求学生根据记忆独立完成Activity 5，展示部分学生答案并予以鼓励。 播放录音，要求学生跟读。引导学生体会并说出ed的发音规律，完成Activity 6。 播放Activity 7的录音，要求学生跟读，然后两人合作，复述故事。 播放视频Cinderella 朗读并记忆生词。 2、听录音完成Activity 1，√出符合文意的句子并纠正错误。互动回答问题，完成Activity 3后的排序题。 3、浏览Activity 4的问题，快速阅读并写出回答，小结一般疑问句式的问答特点。 4、跟读Activity 3录音， 自由朗读对话，然后分大组进行角色表演朗读。小组合作，解疑释难。根据对话中出现的过去式，观察并说出其变化规律。 5、欣赏课文动画。完成Activity 5，展示答案。 6、跟读录音，掌握ed的发音规律，完成Activity 6。 7、跟读Activity 7的录音，然后两人合作，复述故事。 8、欣赏视频Cinderella 词汇过关 培养听力与纠错能力。 培养自我阅读与观察归纳能力 培养朗读、合作，归纳能力。 寓教于乐，培养独立思考能力 掌握一般过去式的发音规律。 合作、及口语表达能力 寓教于乐，铺垫习题。 Step 3：Practice实战演练 展示故事Cinderella短文，要求根据方框中的词填空。 理解故事内容，思考完成。 巩固含be动词的一般过去时态。 Step 4Homework课后巩固 布置作业 1.熟记本课词句，分角色朗读课文。 2.根据Activity 3 的故事内容，以英语的短文的形式进行改编。 能力创新、查漏补缺。 板书设计 Unit 1 Once upon a ti ... ...
