4.用途广泛的花边 教学设计

4.用途广泛的花边 1教学目标 1、认识花边的构成规律和形式美,了解花边的用途。 2、能通绘画、剪贴等艺术方法创作出美丽的花边,并思考把这些花边用在什么地方。 3、形成和提高用美术美化生活的意识,养成对图案的喜爱之情。 2学情分析 花边不仅承载者人类的文化艺术,也装点美化着人们的生活。通过欣赏花边、认识了解花边的广泛应用,激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情,提升学生设计服务于生活的意识,诱发学生的创造激情。通过探索实践制作花边,培养学生的动手实践能力。 3重点难点 教学重点:培养学生设计,制作花边的理念,能够用绘画,剪纸,拓印等多种方法设计制作花边。 教学难点:能够有创意的,巧妙的设计花边。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 师:今天我给大家请来了一位神秘的朋友,你们想不想见见它呀? 师:好!下面就有请好朋友闪亮登场! 教师出示一个冰淇淋的图案,看!就是它!———冰淇淋! 冰淇淋:大家好,我是冰淇淋,其实我还有一个特别的名字叫基本形。我虽然只是一个小小的基本形,但是我有许多的孪生姐妹,我们总是形影不离,今天也不例外,看!她们来了! 教师拿出一串的冰淇淋,看!是不是很漂亮!她们有一个别致的名字叫花边。(板书:花边) 师:但我要告诉你们一个小秘密,今天的小基本型和它的花边姐妹是被花边王国派出来的小小使者,但不幸的是路途遥远,它们和王国失联了,我们今天的任务是帮助基本形姐妹重返花边王国,同学们,你们愿意帮这个忙吗?好!我们出发吧! 活动2【活动】欣赏认识花边，发现特点 师:首先让我们去课本上找找的它的朋友吧! 1、欣赏课本12页 ⑴、你在哪儿找到了花边? 是什么样的花边? 像这样的花边,你还在哪儿见过?赶快帮我们小花边想想! 学生回忆生活中的花边。 你喜欢花边吗?讲讲你的理由。 教师总结:我们在寻找花边的过程中发现花边广泛的应用于服装,器物,建筑等方方面面,为我们的生活带来了生机与希望!正是由于花边的用途广泛,也使我们的生活丰富多彩。 2、探究花边的秘密: 师:在但花边王国这个和睦温馨的大家族,也总有一些非法闯入者,影响着花边居民的正常生活,这次花边国王派小花边来就是请同学们用你们的慧眼把他们找出来。 师:真棒! 你是怎么找到它们的?哦,原来你发现了花边的特点。 3、教师总结,从而引出花边的特点: 它是由一个图形,就像我们的好朋友小冰激凌,向左右或上下两个方向重复排列,就是指的基本形姐妹们,这就是我们今天要学习的花边。这个基本形可以是任何的小图形,有的图形是由一个物象组成,有的是由好几个物象组成。看课件 活动3【活动】了解花边的排列规律 师:同学们,你们又立了一功!我们已经能够准确的找到非法闯入者,小花边可高兴了,为花边王国解决了难题,为了感谢同学们,她们要为我们排练一支舞,但需要我们帮忙排排队形,你们有什么好办法? ①教师发放大信封:这是基本型姐妹们,大家快快行动吧! 学生小组内设计花边的排列方式并大胆的讲述 师:看,小花边姐妹多漂亮呀,看来队形也能产生不同的形式美。 ②教师总结,大屏幕展示花边的排列规律。 活动4【活动】探究花边的制作方法 师:欣赏了这么多漂亮的花边,我们怎样才能又快又好制作花边呢?尽快帮小花边找到朋友?一定要选择又好又快的方法,不能让基本形姐妹等着太着急呀! 师:我要考考你们,设计花边最先设计什么? 生:小图形,就是小基本形 师:真棒,我已经设计好了一个小图形,下一步该做什么了? 师:对,就是要设计他的孪生姐妹,谁来帮我想想怎样才能又好又快的让小图形重复出现呢? 生:可以在它的下面放上纸,剪,还可以多放几张纸一起剪 教师跟着做,剪下小图形后再排列它的顺序就能快速的完成一个小花边。如果觉得空,可以加些小装饰,教师设计制作并贴在黑板的边上做花边。 师:其他同学有什么好办法迅速设计重复图形? 生:还可以用复写纸印下来,再 ... ...