第6课　工业化国家的社会变化 教案

第6课　工业化国家的社会变化 教学 目标 1.知道工业化国家在人口、教育、环境等方面的具体变化,对人们生活和生产带来的影响;了解工人运动的开始。 2.辨析科技发展给人类带来的影响,理解科技发展是一把双刃剑,培养学生的比较分析能力。 教学 重点 工业化国家在人口、教育、环境方面的变化。 教学 难点 理解科技发展是一把双刃剑。 教 学 内 容 新 课 导 入 导入1(情景式导入)播放视频城市交通状况,让学生思考回答,是什么原因使城市人口变得如此之多?由此导入新课。 导入2(图片式导入)多媒体展示英、法、德、美四国的人口增长图片,让学生说说从图片中能读取哪些历史信息?(学生一般能说出人口,尤其是美国的人口增长较快)由此导入新课。 课 堂 探 究 板块一　人口增长和大众教育 让学生阅读本小节内容回答问题: 1.19世纪以来,促进人口迅速增长的原因是什么? 答案:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。 2.工人阶级队伍不断壮大的主要原因是什么?随着工人队伍不断壮大,劳动力结构发生了怎样的巨大变化? 答案:(1)原因:工业革命的发展。 (2)变化:①越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。②越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,她们的社会角色发生了变化,为妇女社会地位的提高创造了条件。 3.欧洲国家开始推广大众教育的原因是什么?哪两个国家最早建立起国家教育体系?从1870年开始,哪两个国家开始对儿童实行免费义务教育?教育的普及有何影响? 答案:19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要。德国和法国。英国和法国。教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展。 过渡语:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市,城市越来越大。 板块二　城市化 让学生阅读本小节内容及下列图片回答问题: 1.城市人口不断增加的原因是什么? 答案:工业革命后,工业和商业的发展,使农村人口不断流向城市。 教 学 内 容 课 堂 探 究 　2.比较19世纪中期以前的英国伦敦和19世纪中期以后的英国伦敦两幅图片,说明城市化进程发生了怎样的转变? 答案:开始时,城市通常缺乏统一的规划,城市的环境很差。19世纪中期以后,城市的环境开始得到改善,一些基础设施建立起来,随着城市的发展,人们的生活方式也在发生着变化。 过渡语:工业革命不仅促进了人口的增长,城市化的快速发展,也给工业化的国家造成了严重的环境污染,加剧了社会贫富分化。 板块三　环境污染和贫富分化加剧 1.让学生阅读本小节内容及下列图片回答问题: (1)上面三幅图片说明了工业化的进程中,出现了怎样的问题? 答案:工业化进程中,工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,影响着人们的身体健康。 (2)上图中的工人为什么要破坏机器,并且还要走上街头集体抗议? 答案:资本家攫取了大部分社会财富,日益富裕;而广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动,获得的收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状越来越不满。 2.本小节主要学习了工业革命对社会造成的消极影响,你有何感想? 答案:科技是一把双刃剑,工业化给人们的生产和生活带来便利的同时,也造成了严重的环境污染和贫富分化,影响到人们的身体健康。但科技的进步是利大于弊。(答案不唯一,言之有理即可) 结束语:科技是一把双刃剑,工业化给人们的生产和生活带来便利的同时,也造成了严重的环境污染和贫富分化,影响到人们的身体健康。但科技的进步是利大于弊。作为中学生应该努力学习,努力成为科技创新的一分子,为造福人类做出自己的贡献。 板书 设计 工业化国家的社会变化 当堂 达标 1.工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口(　A　) 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 A.迅速增长 B.男女比例失衡 C.素质提高 D.身体健康 2.越来越多的妇 ... ...