人教版七年级历史下 第3课 盛唐气象 教案

第3课　盛唐气象 本课分析 《盛唐气象》是部编版七年级历史下册第一单元的内容,是整个历史教材的重点内容之一。该单元的主题是“隋唐时期:繁荣与开放的时代”。本课则揭开了盛唐时期的盛唐气象,内容包括四个子目,第一目是“经济的繁荣”,介绍了唐朝经济的繁荣与发展,包括农业、手工业和商业的发展等内容;第二目是“民族交往与交融”,讲述了唐朝与吐蕃的交往的史实,唐朝的民族政策等;第三目是“开放的社会风气”,介绍了唐朝比较开放的社会风气;第四目是“多彩的文学艺术”,介绍了唐朝的诗歌、书法、绘画、音乐、歌舞、石窟雕刻等方面的成就。四个子目的安排体现了盛唐气象。 学情分析 本课教学对象是七年级的学生,他们对唐朝的历史的认识有了一定的基础,特别是对文成公主、唐诗等知识有了很多了解,对这一课的学习会有一定的兴趣。 整体设计 教学目标 时空观念 1.知道少数民族吐蕃生活的地区。 2.知道长安的地理位置和长安城的布局。 史料实证 1.了解农业、手工业、商业的发展史实。 2.掌握唐朝时期,唐朝与西藏的往来历史。 3.掌握唐朝文学方面的成就,重点了解唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 历史解释 1.唐朝的民族政策和“天可汗”。 2.唐三彩。 历史理解 1.通过思考,概括盛唐时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力。 2.利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力。 3.通过诗歌了解李白、杜甫和白居易等诗人。 家国情怀 通过对唐朝诗歌的了解,帮助学生认识到李白、杜甫、白居易诗歌艺术的特色及才华过人之处,他们热爱祖国,关心民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以此教育学生做人应当德才兼备。 教学重点 1.唐与吐蕃交往的史实。 2.多彩的文学艺术。 教学难点 从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 课前准备 1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。 2.学生:引导学生做好预习。 课时安排 1课时 教学方法 1.情景创设法:本课因为内容比较多,学生对唐朝的著名诗人李白、杜甫和白居易比较熟悉,因此,创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中,激发学生的学习兴趣就显得比较重要。 2.归纳法:本课主要讲了四目的内容,可以采用归纳法归纳知识,培养学生归纳能力,同时也培养学生的总结、概括、比较能力。 3.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞、加强学生的思维能力,培养学生的想象力,学生会逐渐喜欢学习、学会学习,真正成为课堂的主体。 　　一、导入新课 [展示图片] [教师指导朗读]指导学生朗读唐朝诗人李白的诗歌《望庐山瀑布》。 [提出问题]唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期,李白、杜甫和白居易便是唐朝著名的诗人。唐朝的诗歌是盛唐气象的表现,那么还有哪些现象是盛唐气象的表现呢? 学生活动预期效果: 学生1:经济的繁荣、民族交往与交融。 学生2:开放的社会风气。 学生3:多彩的文学艺术。 [教师过渡]对,经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气以及多彩的文学艺术都是盛唐气象的表现,今天我们一起学习第3课《盛唐气象》。 (设计意图:利用学生熟悉的诗歌导入新课,可以激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,调动学生的学习情绪,从而主动参与本课的学习。) 二、讲授新课 第一目　经济的繁荣 [展示图片] [教师提问]这两种生产工具的名称是什么?它们的用途分别是什么? 学生活动预期效果:图一是曲辕犁,是犁耕的工具;图二是筒车,是灌溉的工具。 [教师总结]曲辕犁和筒车都是唐朝时期有农民创造的生产工具,对农业生产的发展起到了促进作用。 [提出问题]概括盛唐时期唐朝经济发展的表现。(请从农业、手工业和商业的发展方面) 学生活动预期效果: 1.农 ... ...