5.2凝聚价值追求 教案

人教版九上道德与法治《5.2凝聚价值追求》教案 5.2 凝聚价值追求 教案 【教学目标】 ? ? ? ?情感态度与价值观目标：增强价值观认同，明辨是非，勇于实践，构筑中国价值。 ? ? ? ?能力目标：学会传承弘扬民族精神和社会主义核心价值观，从小事做起。 ? ? ? ?知识目标：理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵及重要性，知道如何传承和践行。 【教学重难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 【教学过程】 〖导入新课〗走进四大文明古国 ? ?（1）巴比伦文化———空中花园。但巴比伦国已夭折。（2）埃及文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已面目全非。（3）玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没。（4）河南省安阳县渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化、龙山文化、下七垣文化，到各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和印记。 思考问题：中华民族历经沧桑而不衰，饱经沧桑而更强，豪迈屹立于世界民族之林，秘诀是什么？ ? ? ? ? 生答：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 ? ? 教师点拨：无论时代怎么变迁，社会如何进步，热爱祖国、自强不息的伟大中华民族精神始终都要继承和发扬。中国特色社会主义新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须高扬民族精神，构筑中国价值。 ? ?〖新课讲授〗 一、探足迹--精神弘扬 （一）民族精神的内涵 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”--鲁迅 思考：你认为中国的脊梁是什么？ 1.请列举体现“中国脊梁”的人物、名人名言或故事（围绕民族精神展开）。 讨论要求：时间为3分钟；先独立思考，再共同探究，一人记录，一人答题，一人板书。 展示要求：小组派代表发言，声音洪亮、表述具体，逻辑清晰。 2.师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。 3.补充：所谓“中国精神”就是： 以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神。 (二)请说出在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期、改革开放时期伟大民族精神的体现。 ①新民主主义革命时期：五四精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神； ②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神； ③改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？ 教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。 二、践行动--精神传承 (一)民族精神的意义 1．观看视频：女排精神 2．问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？ 3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 ... ...