2 学做“快乐鸟” 教案

（二）年级（下）册（道德与法治）学科集体备课表? 备课时间 2019.2 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019.3 复备人 复 备 人 所在单位 集备课题 挑战第一次 课 型 课时分配 共2课时 第1课时 上课时间 ? 项 目 内????? 容 教 学 目 标 知识 能力 学习如何改变生活中的不开心 ? 过程 方法 引导学生传递快乐 ? 情感 态度 价值观 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重点 引导学生理解什么是真正的快乐， ? 教学难点 启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 ? 教学、教具 （课件）准 备 设计一些小游戏让同学们感受快乐 课时分配 第1课时 教 学 流 程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 ? 环节一：布置家庭作业 课前布置学生回家后与父母说说自己最近经历的快乐的事和不开心的事听听他们的想法。然后分别写在两张纸上，下次课时带到课堂上来。环节二：分享你的快乐与不快乐 师：同学们，老师上次布置了家庭作业，要求大家跟爸爸妈妈交流并写下你最快乐的事与最不快乐的事。下面请同座同学分享一下你们各自的快乐。 师：哪位同学愿意把自己的快乐说给大家听听？特别是说说你的具体感受和表现。 师：下面请同座的同学说说你不快乐的事。说说当你不快乐的时候，你一般都会做些什么。 师：有没有哪位同学从来没遇到过不快乐的事？ 师：看来，所有的同学都遇到过不快乐的事。这说明了什么问题？ 生：这说明我们的生活中遇到不快乐的事是正常现象。 生：我觉得遇到不快乐的事不要害怕，因为每个人都会遇到不快乐。 环节三：读绘本故事《蜗牛与寄居蟹》 ??? 读故事，谈感想 ? ? ? ? ? ? 板 书 设 计 学做“快乐鸟” 我很快乐 也有不开心的事 ? 教学反思 ??? 德育课程的课前准备，意图是将德育课堂向家庭教育延伸，以利于推进学生与家长的情感交流及生活中问题的解决。而将快乐与不快乐的事写下来，可使课堂内容更具即时性和真实性。分享快乐与不快乐，让学生进行大量的生生互动，教师只作为活动的推动者，不断引领活动走向深入。最后提出本环节的核心问题，引导学生得出结论。 （二）年级（下）册（道德与法治）学科集体备课表? 备课时间 2019.2 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019.3 复备人 复 备 人 所在单位 集备课题 挑战第一次 课 型 新授课 课时分配 共2课时 第2课时 上课时间 ? 项 目 内????? 容 教 学 目 标 知识 能力 学习如何改变生活中的不开心 ? 过程 方法 引导学生传递快乐 ? 情感 态度 价值观 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重点 引导学生理解什么是真正的快乐， ? 教学难点 启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 ? 教学、教具 （课件）准 备 设计一些小游戏让同学们感受快乐 课时分配 第2课时 教 学 流 程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 ? 环节四：快乐门诊部 师：同学们说得很好。不快乐就像天上的乌云，时常会出现，但最终也会散去。但是，是不是你觉得快乐的事就是好事，不快乐的事就是坏事呢？我们先一起做一个非常有趣的游戏。 师：请同学们把自己的快乐与不快乐的事都写好了放进漂流瓶。漂流瓶漂到谁面前，谁就取出纸条读给大家听。我们大家一起分析。 师生互动分析。 师：请同学们读课本中的儿歌，体会一下儿歌中说的有没有道理。 环节五：让快乐更多 师：同学们，通过诊断，我们知道了哪些快乐是好的，哪些是不应该的，还有哪些不快乐是正常的，需要挺住的。那么，请大家想想，如果生活中的不快乐，到你这里都可以变得不那么让人烦，是不是我们的生活中快乐就多了很多了？ 生：是！ 师：那我们一起想一想，有哪些让不快乐变得不那么烦的妙招呢？能不能把你的好办法分享给大家呢？ 小组讨论。 师生共同总结。 ? ? ? ? ? ? 板 书 设 ... ...