第12课 民族娃娃 （课件+教案）

岭南版美术二年级下册4-12民族娃娃教学设计 课 时：一课时 课 类：造型.表现 教学用具：彩纸、固体胶、彩笔等 学生用具：彩纸、剪刀、彩色画笔等 课题 民族娃娃 单元 4 学科 美术 年级 2 教学目标 1.知识与技能：了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，感知各民族能选择合适的材料,运用学过的方法和技能, 用撕纸拼贴的方法制作民族娃娃 2.过程与方法：通过观察和学习发现不同的民族特色的服饰美，引导学生欣赏与感受，撕纸拼贴出漂亮的民族娃娃。 3.情感、态度与价值观：引导学生关注、比较各民族的服饰特点，感知有民族特色的服饰美，培养学生民族团结意识 重点 单元重点利用各种旨在进行简单的平面造型和组合装饰设计制作 运用撕纸拼贴的方法表现民族儿童的复试特征教学难点撕纸拼贴的造型和色彩搭配 重点运用斯纸拼贴的方法表现民族儿童的复式特征难点撕纸拼贴的造型和色彩搭配 能合理利用材料设计制作小风车，并装饰美化 难点 不同造型中的设计与表现,且能轻快转动的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授导入 欣赏感受 新知讲解 一、唱一唱。 《爱我中华--56个民族是一家》 爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿 五十六个民族五十六朵花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华、爱我中华、爱我中华 爱我中华 奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿--罗 提出问题： 1、我国有多少个民族？你知道那些民族? 教师引导: 马克思主义认为民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。因此，民族与人种不同，是长期历史形成的社会统一体，是由于不同地域的生活习惯和历史发展的不同而形成的。 中华民族是生活在中华大地上的所有民族及海外华人的统称。现今的中华民族共包括汉族和其他55个少数民族，除此之外也有数个未被官方确认的民族，包括土生葡人、夏尔巴人以及中国犹太人等。 2、我国有56个民族，那么多的民族你从哪些方面判别他的民族？ 教师引导： 主要从服饰上面来判断。 二、看一看。 各个民族的小朋友都有自己的漂亮的娃娃服饰。 提出问题： 你最喜欢哪个民族的娃娃服饰？为什么？ 再提问题： 你能运用撕纸拼贴的手法，表现民族娃娃的服饰特征吗？ 一个民族的传统服饰，基于生存的环境及文化等差异，其服饰的发展变化也不尽相同，即不同的民族，有不同民族特色的服饰 三、学一学 PPT播放，教师并演示。 方法一: 各民族服饰如此漂亮，今天我们用一种传统的艺术表现手法--撕纸画来表现一个可爱的民族娃娃的制作方法。 步骤: 第1步、准备胶水和一些卡纸撕出的不同形状和大小不一的彩色纸块。 第2步、画出民族娃娃的外形轮廓。 第3步、将彩色小纸片用胶水分别粘贴出民族娃娃的不同部分。 第4步、还可以在彩色小纸片上用彩色笔画图案进行装饰,便可以得到一个漂亮的民族娃娃 方法二: 采用绘画的方法表现民族娃娃的服饰特征。 第1步、画出脸部。 第2步、画出头饰。 第3步、画出民族娃娃身体上部。 第4步、画出民族娃娃的上衣及上衣的花纹装饰。 第5步、画出民族娃娃身体的下部。 第6步、画出民族娃娃的裤子及花纹装饰。 四、练一练: 通过观看老师的制作示范和PPT动画，大胆想象，用撕纸拼贴的方法和绘画的方法，表现一个造型独特、色彩美观、漂亮的民族娃娃 要求： 1、美化装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导学生,帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力，完成相应的作业内容 唱一唱： 《爱我中华》 学生思考，说一说: 1、我国有多少个民族？你知道那些民族? 2、我国 ... ...