屈原专题学案学生版

屈原专题学案 一　【学习目标】 1.感受屈原以民为本、社稷至上，忠于祖国、九死未悔，独立思考、志洁行廉崇高的人格； 2.领悟借用神话材料，运用奇丽想象，表达强烈情感的恢宏瑰丽的浪漫主义创作手法； 3.积累写作素材，以读促写，完成写作训练。 二　【学习过程】 （一）【预习检测】 1．文学常识： 屈原(前340—前278)，我国伟大的　　　　　　诗人，名　　　，生活在距今大约　　　　　年战国末期，　　国人。死于公元前　　　　年的　　月　　日，距今是　　　　年，屈原创造的诗歌带有很强的楚地风格，被称为“　　�———�体诗，代表作是《　　　　》，所以又叫“　　�———�体诗，与《诗经》并称为“　　�———�。他的代表作还有《　　　　》《　　　　》《　　　　》 （二）【梳理探究】 1.屈原的形象是怎么样的？ 出身：　　　　　　 ，　　　　　　　； 名字：　　　　　　 　　 ， 　　 　　　　　　； 上衣穿：　　 　；下衣穿：　　　　　　； 戴帽子：　　 　；佩剑：　　　　　　； 吃的：　　　 　 ；喝的：　　 　　　； 骑的驾的：　　　　　　　　　　； 为什么这样写？作用是什么？ 2．本诗中有很多优美诗句，你喜欢哪些诗句？为什么？ 3．屈原在《离骚》《涉江》《渔父》等诗作中，反复表以死明志的志向，找到相关诗句，结合文本分析屈原为什么选择以死明志，谈谈你的理解。 （二）【思考表达】 （一）．假设想象法 如果我是屈原 站在汩罗江头 如果屈原遇到杜甫 4. 现代社会中，屈原会选择什么样的职业? （二）．反弹琵琶：针对前人的评价，进行反向立意，发表自己的观点。 1.鲍鹏山说“屈原之影响中国历史，不在于他的思想，不在他的事功，乃是因为他的失败，个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败。”他怎样影响了中国的历史? 你认为这是失败吗? 屈原是因为失败影响中国历史吗? 2.有人说：从历史统一的进程看，屈原、岳飞都是历史进步与发展的阻碍者，是逆潮流而动。所谓的忠君爱国不过是愚忠，保守狭窄，甚至愚昧，尤其是为了那个腐败昏庸的、早该铲除的楚怀王而死。你怎么看？ 3．班固认为屈原应像《诗·大雅》所谓的“即明且哲，以保其身”，斯为贵矣。你认为屈原是否应该该选择明哲保身？ 屈原专题学案 第二课时　屈原课外自读 一　【学习目标】 1．阅读推荐作品，背诵屈原名句，及关于屈原的对联。 2．推荐背诵段落，并说明推荐理由。 3．储备作文素材，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 二　【学习过程】 （一）【梳理探究】 1.我最喜欢的诗句是： 2．你认为屈原的适用于哪些作文话题？ 3．我推荐，我背诵。 （二）【思考表达】 （三）．对比与类比： 屈原与孔子谁更伟大？ 屈原与庄子，你选择做谁? 屈原与司马迁，一个择生，一个择死，你会做怎样的选择 屈原与现代知识分子， 5．屈原的精神与诗歌，哪一个更伟大？ （四）．比喻法 李白说：“屈平词赋悬日月。”他把屈原的词赋比作悬挂空中光耀百代的日月，如果把屈原的性格、思想、精神、或者屈原的作品，或者他对后世的影响，比作点什么，你觉得像什么？ （五）．引用法 1.你喜欢的屈原的诗句有哪些？比较这几句诗中表达的精神，从中你读到了一个怎样的屈原？写一段话。谈谈理由。 2.你觉得后世对屈原的评价，最为准确的是哪个? 3.写屈原的对联，你最喜欢的哪个? ... ...