六年级语文下册《凡卡》两课时教案

六年级语文下册《凡卡》两课时教案 第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确读“礼拜 生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯”等词语。 2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 教学重点： 有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 师：第四单元的主题是什么？（生：外国名篇名著） 师：今天我们就来学习一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。（师板书课题）这篇小说的作者是俄国著名作家契诃夫。下面我们来看一些关于契诃夫和这篇小说的资料。 （出示资料：契诃夫（1860—1904），俄国19世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。） 师：从这份资料中你知道了什么？（生：……） 二、检查预习 1、读生词：礼拜 生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯 （开火车读，齐读，教师相机指导读音） 第二课时教学目标： 1、会正确写“礼拜 生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯”等词语。 2、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学重点：揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学难点：揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、感知凡卡的回忆，体会表达方法 1、自学提示1： 文中穿插了两处凡卡回忆的内容，和写信没有关系，这就是插叙。自由批注阅读两处插叙部分。 （1）这两处分别写的什么？ （2）插叙这两处回忆的内容有什么作用？ 2、交流： （1）一次是爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽的夜景，一次是跟爷爷一起去砍圣诞树时的“快乐”生活。 （2）通过把凡卡在家乡快乐的生活和现在悲惨的生活进行对比，反衬了学徒生活的苦。 （3）在家乡的生活并不是真的好，这更表明了城市生活的苦。 二、讨论故事结局，感受人物命运 1、自学提示2： 爷爷会收到凡卡的信吗？画出文中与答案有关的句子。 2、交流： （1）地址写乡下是不会把信寄到的。 （2）（提示：文章结尾的梦让你有什么感受吗？ 生：凡卡的梦暗示了他愿望的破灭，爷爷接他回家只是一场美梦而已。激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。） 3、齐读最后一段，体会情感。 三、续写 师：凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。可怜的小凡卡后来的命运会怎样呢？请你发挥想象给课文续写。 （生写作，交流） 四、其他问题 1、质疑：关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？ 相机说明第10、11、12自然段引号的用法：几段连续引用凡卡的信，前几段只用前引号。 2、文中写了凡卡的几次叹气？你体会到了什么？ 3、既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？ 五、听写词语 （根据听写情况指导易错字） 2、课文主要写了一件什么事？ 指名答，教师相机指导。 （这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。） 三、理清文章层次 1、出 ... ...